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古代汉语教学大纲

《古代汉语》教学大纲

学时：144学时理论学时：110学时适用专业：汉语言文学教育一、

说明

1、课程的性质、地位和任务

“古代汉语”是高等师范院校本科汉语言文学专业一门专业基础课，

是实践性和应用性很强的一门工具课。本课程的教学任务是培养学生阅读

文言文和讲授中学文言作品的能力。2、课程教学的基本要求

本课程教学基本要求是：使学生掌握古代汉语的基本知识，能借助工

具书阅读未经今人注释和标点、具有一定难度的文言作品；能独立解决中

学文言文教学语文范围内一般疑难问题。3、课程教学改革

本课程讲授1学年，计划开课学期为第六、七学期。

本课程教学内容主要由文选和通论两部分组成。两部分所占学时的比

例大致为3:7。

文选以先秦两汉散文为主，通论以文字、词汇、语法为主。

文选的讲授以解释字、词、句为主，突出常用词；通论的讲授以基本

的、规律性的知识为主。

本大纲规定通论教学内容和文选讲读篇目。二、本文(一)课程理论教

学通论

周学时：4学时

实验或讨论学时：34学时

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一、绪论

(一)什么是古代汉语(二)古代汉语的学习目的(三)古代汉语的学习内

容(四)古代汉语的学习方法二、怎样查字典辞书(一)查检字音、字义的工

具书1、汉语字典检字法(1)按音序排列(2)按部首和笔画排列

(3)按号码排列2、介绍几部常用的字典(1)《康熙字典》

(2)《古汉语常用字字典》(商务印书馆1993年增订本)(3)《汉语大

字典》

(二)查检词语和典故的工具书1、《辞源》2、《辞海》3、《汉语大

词典》

(三)查检虚词和特殊词语的工具书1、《经传释词》2、《词诠》

3、《诗词曲语辞汇释》

4、《古代汉语虚词词典》(商务印书馆1999年版)

三、文字

(一)“六书”与汉字的形体构造1、“六书”概说(1)什么是“六

书”(2)“四体二用”说

2、汉字形体构造的四种方式(1)象形(2)指事(3)会意(4)形声

(二)形声字的结构形式与汉字的部首1、形声字的结构形式2、分析

形体结构的目的

3、掌握部首是分析字形求本义简便有效的方法(1)部首标示该部字本

义所属的意义范畴(2)文字学原则的部首和检字法原则的部首(三)汉字的

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形体演变与古今字、异体字、繁简字1、汉字的形体演变2、古今字(1)什

么是古今字(2)古今字与通假字的区别3、异体字

(1)异体字形体分歧的几种情况(2)不能认为是异体字的几种情况

4、繁简字(1)汉字的简化

(2)掌握繁体字要注意繁简字之间的对应关系四、词汇

(一)单音词和复音词1、古汉语中的单音词(1)古汉语以单音词为主

(2)古汉语两个单音词的连用不同于现代汉语的一个双音词2、古汉

语中的复音词(1)联绵词的构成与理解(2)偏义复词的构成与理解(二)古今

词义的异同1、古今词义异同的三种情况(1)古今词义基本未变(2)古今词

义完全不同(3)古今词义同中有异2、词义范围的差异(1)词义的扩大(2)

词义的缩小(3)词义的转移3、词义感情色彩的差异(1)词义褒贬色彩的不

同(2)词义轻重的不同(三)词的本义和引申义

1、词的本义(1)什么是词的本义(2)怎样探求词的本义①从分析字形

入手

(6)引申过程中语音与字形的变化(四)同义词及其辨析1、什么是古

汉语同义词2、同义词的辨析(1)所指事物微殊(2)范围