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《复活（节选）》导学案

单元教材分析

本单元是部编版高中语文选择性必修上册第三单元，该单元隶属高中语文新课程标准

“外国作家作品研习”任务群。课程标准提出：“本任务群旨在引导学生研习外国文学名

著名篇，了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世界的丰富，培养

阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。”紧扣任务群的要求，教材围绕“多样的文

化”这一人文主题选编了本单元的四篇课文，他们都是具有较高文学史地位和思想文化价

值的名家小说，可以说是人类思想文化的精华。通过阅读这些作品，学生可以一窥欧洲、

美洲、拉丁美洲文学的面貌，领略其他国家和民族不同时期的社会文化风情，感受人类文

化的差异性和多样性，从而达成“初步理解和借鉴不同民族、不同区域、不同国家的优秀

文化，吸收人类文化的精华”的语文课程目标。

本课教材分析

《复活（节选）》是部编版高中语文选择性必修上册第三单元的第九篇文章，小说以

《复活》为题，探讨的是人的精神的“复活”。在节选的这一部分文本里，聂赫留朵夫鼓

起勇气面对曾被自己深深伤害的马丝洛娃，忏悔当年的罪恶，祈求宽恕。这是他“复活”

之路上的重要一步。小说通过语言、神态、心理等细节方面的精妙描写，生动细腻地刻画

了聂赫留朵夫这个正处于心灵转变关键时刻、内心激烈震荡的人物。

学情分析

虽然高二的学生已经具备了一定的阅读鉴赏小说的能力，但本单元的四篇课文都是

外国小说的节选，两篇是19世纪英、俄现实主义小说，另两篇是美国、拉丁美洲的的现

代小说，几篇小说分属不同创作流派，艺术风格迥异，且内容上时间、空间跨度大，反映

的社会内容与学上当下的生活距离较远，课文节选部分篇幅也较长，这些都对学生的阅读

鉴赏能力提出了较高的要求。因此，教学中要注意消除学生与文本之间的隔阂，激发阅读

的兴趣，提供具体的策略指导和有效的支架材料，推进学生的自主阅读。

（一）核心任务

体会小说细节的力量

（二）学习目标

1.通过策划、设计舞台剧前期宣传等活动，了解《复活（节选）》的主要内容。

2.通过选择舞台镜头感知小说中细节的魅力，体会细节蕴藏的深刻力量。

3.通过细节揣摩来体会人物内心世界的变化。

（三）学习重点

1.通过选择舞台镜头感知小说中细节的魅力，体会细节蕴藏的深刻力量。

2.通过细节揣摩来体会人物内心世界的变化。

（四）学习难点

1.通过选择舞台镜头感知小说中细节的魅力，体会细节蕴藏的深刻力量。

2.通过细节揣摩来体会人物内心世界的变化。

（五）学习方法

情境导入法、点拨法、合作探究法

（六）课时安排

本课段安排2课时

单元任务课时学习任务任务情境

第1课时：

学习任务三2课时体会小说细节的力量活动1：剧本海报制作

活动2：剧本标题设计

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第2课时：剧本镜头精选

（七）学习资源

（1）罗曼.罗兰《列夫托尔斯传》

（2）电影《复活》

（八）教学过程

第一课时

情境导入：

学校文学活动周推出艺术活动，其中之一就是演出一出舞台剧。同学们认为《复活》

最适合改编为剧本，现在需要我们来完成它的前期宣传设计。

学习活动一：

为了进行公演之前的宣传，同学们需要制作一期宣传海报。在制作海报的各种方式中，

“关键词海报”和“剧情介绍海报”是最常见的。这