第6章 数据的收集与整理 -专题6-从多种统计图中获取信息 教学设计 2024-2025学年 北师大版数学七年级上册.docx

第6章数据的收集与整理-专题6-从多种统计图中获取信息教学设计2024-2025学年北师大版数学七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

第6章数据的收集与整理-专题6-从多种统计图中获取信息，教学内容选自2024-2025学年北师大版数学七年级上册。本章主要包括以下内容：

1.条形图的识别与信息获取：通过观察和分析条形图，学会从中提取有效信息，理解条形图在数据展示中的作用。

2.折线图的识别与信息获取：学习识别折线图，掌握从折线图中获取数据变化趋势的方法。

3.扇形图的识别与信息获取：学会识别扇形图，理解扇形图在展示数据占比方面的优势，并从中获取相关信息。

4.统计图的综合运用：将所学知识应用于实际情境中，学会根据需求选择合适的统计图来展示数据，提高数据分析和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数据观念：培养学生对数据的敏感性，使其能够理解数据在生活中的重要作用，能够主动收集、整理和分析数据，形成数据驱动的思考方式。

2.逻辑思维：通过从统计图中获取信息的过程，锻炼学生的逻辑思维能力，使其能够有条理地分析数据，逻辑清晰地表达数据背后的信息。

3.应用意识：培养学生将所学统计图知识应用于解决实际问题的能力，提升学生运用数学知识解决实际问题的意识。

4.学会学习：培养学生自主学习的能力，使其能够通过观察、分析、总结等手段，独立获取统计图的相关知识，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-条形图、折线图和扇形图的识别与信息获取：本节课的核心内容是让学生能够准确识别三种常见的统计图，并从中提取关键信息。例如，能够从条形图中比较不同类别的数据大小，从折线图中分析数据的变化趋势，以及从扇形图中判断各部分在整体中所占的比例。

-统计图的选择与应用：重点教授如何根据数据特点和需求选择合适的统计图进行展示，例如，当需要比较不同类别时选择条形图，当需要展示数据随时间变化的趋势时选择折线图，当需要展示各部分在整体中的占比时选择扇形图。

2.教学难点

-统计图信息的准确解读：学生可能在识别统计图时存在困难，例如，难以区分条形图和柱状图，或者在解读折线图时不能准确判断数据的变化趋势。教师可以通过具体的例子，如展示一个表示气温变化的折线图，引导学生注意折线图的横轴和纵轴代表的意义，以及如何通过折线的变化来分析气温的变化趋势。

-统计图的综合应用：学生在实际应用中可能不知道如何根据具体情境选择合适的统计图，或者在选择后无法有效地展示数据。例如，当面对一组表示班级学生成绩的数据时，学生可能不知道是该用条形图还是折线图来展示。教师可以通过实际案例，指导学生如何根据数据的类型和目的来选择最合适的统计图，并解释每种统计图的优势和局限。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、智能黑板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：在线统计图制作工具、教学PPT模板

-教学手段：实物模型、多媒体教学、小组合作讨论、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括条形图、折线图和扇形图的示例，以及预习指南。

-设计预习问题：提出问题如“从条形图中你能得到哪些信息？”“折线图如何展示数据变化？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解不同统计图的特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试从统计图中提取信息。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握统计图的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示班级学生的身高体重数据，引出条形图和折线图的用途。

-讲解知识点：详细讲解如何从统计图中获取信息，例如，通过条形图比较不同组别的人数。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个统计图，讨论如何从中获取信息。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，如如何区分条形图和柱状图。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与分组讨论，分析统计图。

-提问与讨论：学生对不懂的地方提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解统计图的识别和信息获取方法。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握如何从不同统计图中获取信息的方法。

-培养学生的实践操作能力