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2022小学教师培训方案精(选17篇)
2022小学教师培训方案篇1
新教师培训是教师继续教育的重要组成部分,是教师职前教育的延
、职后教育的起点,对教师成长具有重要意义。根据《青岛市教育局
关于加强和改进新教师培训工作的指导意见》青(教通字[20xx]69号)
新教师试用期培训由一年延为三年的新要求,结合我区中小学、幼儿
园教师专业发展的实际需求,我区坚持以科学发展观指导新教师培训工
作,全面构建新教师三年培训课程,提高培训质量,为促进新教师向骨
干教师转型奠定基础。特制定本培训方案:
一、指导思想
适应教育改革发展要求,根据新教师的成长规律,确立系统培养,
分段实施,名师引领,逐级提升的指导思想,以提高新教师实施新课程
的教育教学实践能力为重点,以专业培训与实践活动相结合为主要手
段,以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的,帮助新
教师尽快适应工作岗位要求,提升课堂教学能力,为其尽快成长为青年
骨干教师奠定基础,实现教师专业化梯队建设,提高教师队伍整体素质。
二、培训目标
通过培训,提高新教师师德修养,树立正确的教育理念,掌握科学
的教育方法和教育技术,增强自身专业水平和实施素质教育的能力,提
高班级管理水平和教育教学质量,实现一年入门、两年站稳、三年成才
的新教师可持续发展目标。
三、培训对象
自20xx年起,市南区教体局每年新进教师;
20xx年新教师,自20xx年起开始参加第二阶段第(二年)的培训°
四、培训内容与方式
新教师培训采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的
方式,着重从师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上
课、教学反思、班级管理八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能
力。分三个阶段组织实施:
第一年:试用期培训
1、优化资源,设置公共课程
我区将充分发挥中国教育学会市南区教师发展培训基地的专家资
源对区域内名师型、骨干型教师的专业优势,从职业道德、教育理念、
专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师
通识性培训课程,坚持思想、业务两手抓,达到教育部关于试用期满后
转正的要求,初步适应教师岗位需要。本阶段培训期满计120学时,经
培训考核成绩合格予以转正°
2、夯实基础,提升教学基本功
本着夯实基础、以活动促发展的则,本阶段着重组织师德修养、
通用基本功、备课三个版块的活动展示。通用基本功,包括三笔一画、
信息技术运用两个方面;备课考核,涵盖日常教学与随机指定两个方面。
活动采用全员参与、全程跟进的方式,全面提高新教师敬业爱岗的精神
和教育教学基本素养。
第二年:发展期培训
1、学用并重,关注课堂实践
本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的
则,深入开展以课例研修为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、
关注教材教法,使新教师尽快掌握教育教学的一般规律、学科特点、基
本策略以及备课、上课、作业辅导、组织命题等教学常规工作,实现理
论学习和实践演练的有机结合,形成对实践问题的自觉反思和研究习
惯。本阶段培训期满计64学时。
2、师徒结对,提高教学能力
进一步发挥校本研修和名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮
带作用,组织教育理论、上课、教学反思三个版块的展示活动。教育理
论,包括教育理念、政策法规、教育心理学知识、课标理解等方面的内
容;上课、教学反思,则采用师徒结对的方式展示新教师课堂教学的实
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