Unit 1 Why are you so happy？Lesson 1（教学设计+素材）--2024-2025学年北京版英语四年级 上册.docxVIP

Unit1Whyareyousohappy？Lesson1（教学设计+素材）--2024-2025学年北京版英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自北京版英语四年级上册第一单元第一课，主要学习描述心情的词汇和询问他人心情的句型。通过学习，使学生能够掌握表达高兴、生气、难过等心情的词汇，以及“Howareyou？”和“Im…”等基本句型，培养学生的日常交流能力和情感表达能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习描述心情的词汇和句型，学生将提升语言运用能力，能够自信地表达个人情感。同时，通过了解不同文化背景下表达情感的方式，增强文化意识。在课堂上，鼓励学生思考和讨论，培养批判性和创造性思维，提高思维品质。

重点难点及解决办法

重点：掌握描述心情的词汇（happy,sad,angry等）和询问心情的句型“Howareyou？Im...”。

难点：正确运用语法结构来表达心情，以及在实际情景中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过歌曲、故事和情景模拟，引入心情词汇和句型，让学生在生动有趣的语境中学习。

2.使用图片和实物辅助教学，帮助学生直观理解心情词汇和句型的意义。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际对话中练习使用所学内容。

4.对语法结构进行分解讲解，通过示例和练习，帮助学生掌握正确表达方式。

5.鼓励学生大胆开口，及时给予积极反馈，提高他们的自信心和语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-北京版英语四年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-心情主题的PPT演示文稿

-描述心情的词汇卡片

-角色扮演道具

-课堂活动指导卡片

-英语学习软件（如互动式学习应用）

-教学音频材料（歌曲、故事）

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit1,Lesson1,Whyareyousohappy?Letsstartwithasongaboutfeelings.(播放歌曲IfYoureHappy，让学生跟随音乐摇摆并感受快乐的心情。)

2.课文主旨引入

-Now,letslookatthetitleofourlesson.ItsaysWhyareyousohappy?Cananyonetellmewhatthisquestionisasking?(等待学生回答)

-Yes,itsaskingsomeonewhytheyarefeelinghappy.Inthislesson,wewilllearnhowtotalkaboutourfeelingsandaskothershowtheyfeel.

3.词汇教学

-First,letslearnsomenewwords.(展示心情词汇卡片，如happy,sad,angry,scared等)

-Iwillshowyouapicture,andyoutellmethefeeling.(逐一展示图片，让学生说出相应的心情词汇)

-Now,Iwillsayafeeling,andyoushowmethecard.(逐一说出心情词汇，让学生举起相应的卡片)

4.句型教学

-Now,letslearnhowtoaskandanswerthequestionHowareyou?(在黑板上写出句型Howareyou?和Im...)

-Iwillbethedoctor,andyouaremypatients.Whenyoucometome,yousayHowareyou?andIwillanswerwithIm...(模拟医生和病人的对话，让学生轮流扮演)

-Letspracticetogether.Iwillask,andyouanswer.(老师提问，学生回答，如Howareyou?Imhappy.)

5.课文内容探究

-Openyourbookstopage...(指定课文页面)Letsreadthestorytogether.(老师带领学生朗读课