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Unit1YouandMe同步练习教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册（山西地区）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1YouandMe同步练习教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册（山西地区）

教材分析

“Unit1YouandMe同步练习教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册（山西地区）”主要围绕人教版七年级英语上册第一单元的内容进行设计。本单元主要教授学生如何用英语介绍自己和他人，包括基本的问候语、个人信息的表达及简单的日常交流。通过本单元的学习，学生将掌握一些基本的英语词汇和句型，如名字、年龄、职业等，以及如何进行简单的自我介绍。本教学设计旨在通过同步练习，帮助学生巩固所学知识，提高英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。语言能力方面，学生能够准确使用本单元所学的词汇和句型进行自我介绍和介绍他人，提高口语表达和听力理解能力。文化意识方面，学生能够理解并尊重中西方在问候和自我介绍方面的文化差异。学习能力方面，学生通过课堂练习和小组互动，提升自主学习和合作学习的能力，培养解决问题的策略和习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了基础的英语字母、单词和简单句型，能够进行基本的英语交流。此外，他们可能已经接触过一些简单的个人介绍和问候语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在认知能力上有所提升，能够理解和记忆更多的英语知识。在学习风格上，学生可能偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过游戏、歌曲和角色扮演等活泼的形式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在发音、记忆单词和句型上遇到困难，尤其是对于一些复杂或不规则的发音。此外，他们可能在理解和运用新学的语法结构时感到挑战，以及在真实的语言环境中流畅表达自己时感到不自信。小组合作时，不同学生的学习能力和风格差异也可能导致合作过程中的沟通和协调问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与单元主题相关的图片、角色扮演道具，以及用于播放听力练习的音频材料。

3.教室布置：将教室划分为小组活动区域，以便学生进行小组讨论和角色扮演练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语自我介绍的重视，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们觉得在什么情况下需要用英语介绍自己？它的重要性在哪里？”

-展示一些关于不同场合进行自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受英语自我介绍的实际应用。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.英语自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语自我介绍的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

-讲解英语自我介绍的定义，包括自我介绍中常用的词汇和句型。

-详细介绍自我介绍的组成部分，如姓名、年龄、职业、兴趣爱好等，使用示例帮助学生理解。

-通过实际例子，让学生更好地理解英语自我介绍在实际交流中的应用。

3.英语自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语自我介绍的表达方式和技巧。

过程：

-选择几个典型的英语自我介绍案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、表达方式和亮点，让学生全面了解自我介绍的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，并讨论如何改进和完善自己的自我介绍。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和英语表达能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的主题进行讨论，如如何在面试中介绍自己。

-小组内讨论该主题的表达技巧和注意事项。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语自我介绍的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达技巧和注意事项。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语自我介绍的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括英语自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调英语自我介绍在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生多练习，提高自己的英语表达能力。

-布置课后作业：让学生撰写一篇英语自我介绍短文，