Unit 2 Different families 第6课时 Start to read（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Differentfamilies第6课时Starttoread（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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设计意图

结合三年级学生的认知水平和人教PEP版英语三年级上册Unit2Differentfamilies第6课时Starttoread的内容，本节课旨在帮助学生通过阅读实践活动，理解和掌握有关家庭成员的词汇和句型，激发学生的阅读兴趣，培养他们独立阅读的能力，同时强化对家庭概念的理解和表达能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解并描述自己家庭的多样性，增强跨文化交流的意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型描述家庭成员，提高口头表达和书面表达能力。文化意识方面，通过了解不同家庭结构，学生将增强对不同文化的理解和尊重。思维品质方面，鼓励学生通过观察、分析和比较，培养批判性和创造性思维。学习能力方面，学生将学会使用阅读策略，提升自主学习能力和合作学习能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握描述家庭成员的词汇和基本句型，如“Whosthis?He/Sheis...”。

难点：正确使用第三人称单数形式，以及在真实语境中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法与突破策略：

1.创设情境：通过图片、实物或角色扮演，让学生在具体情境中学习词汇和句型，增强记忆。

2.游戏教学：设计互动游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中练习第三人称单数的使用。

3.模仿练习：让学生模仿例句，进行替换练习，逐渐过渡到自主造句。

4.小组合作：分组进行对话练习，鼓励学生互相纠正错误，提高语言运用能力。

5.反复巩固：通过课后作业和课堂复习，不断巩固所学内容，加深记忆。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语三年级上册Unit2Differentfamilies相关章节。

2.辅助材料：家庭成员的图片、英文家庭介绍视频、单词卡片。

3.教学工具：电子白板、电脑、投影仪。

4.教室布置：准备小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同家庭结构的图片，引导学生谈论自己的家庭，激发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：复习Unit2中关于家庭成员的词汇和句型，如“mother,father,brother,sister”等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心句型“Whosthis?He/Sheis...”以及第三人称单数的使用规则。

-举例说明：通过展示教材中的例句，让学生理解如何在不同情境下运用新句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据提供的图片，用所学句型进行描述和讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行小组活动，每个小组选择一张家庭成员的图片，用今天学到的句型和词汇编写一段小故事。

-教师指导：在学生编写故事的过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.小组展示（约10分钟）

-每个小组轮流展示他们编写的故事，其他小组成员倾听并进行评价。

-教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和反馈。

5.总结与拓展（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-拓展活动：让学生回家后，用所学句型和词汇向家长介绍自己的家庭，并尝试用英语进行简单对话。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-提醒学生复习本节课的内容，为下节课做好准备。

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握并运用描述家庭成员的词汇和句型，如“mother,father,brother,sister”以及“Whosthis?He/Sheis...”。

2.学生能够正确使用第三人称单数形式，提高了语法运用的准确性。

3.通过小组讨论和互动探究，学生增强了合作学习和沟通能力，能够在真实语境中运用所学知识。

4.学生在编写和展示家庭故事的过程中，提高了创造性思维和语言表达能力。

5.学生通过课后作业和课堂复习，加深了对家庭成员描述的理解和记忆，能够自信地介绍自己的家庭。

6.学生对家庭多样性的认识得到了提升，增强了对不同文化的尊重和理解。

7.学生学会了使用阅读策略，提高了自主阅读能力，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

板书设计

①词汇重点：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

②句型重点：

-Whosthis?

-H