2024版《咬文嚼字》教案教学设计.docVIP

《咬文嚼字》教案教学设计

一、教学内容

本节课选自《语文》必修二，第三单元“语言与逻辑”中的《咬文嚼字》一文。该文选自朱光潜的《咬文嚼字》，主要论述了文学阅读与写作中“咬文嚼字”的重要性，强调了文字的准确性和生动性在文学创作中的价值。

二、教学目标

1.了解“咬文嚼字”的概念及其在文学创作中的作用。

2.学会通过咬文嚼字的方法，提高文学鉴赏能力和写作水平。

3.培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。

三、教学难点与重点

教学难点：理解咬文嚼字在文学创作中的价值，并能运用到实际写作中。

教学重点：分析文章中的典型例子，学会咬文嚼字的方法。

四、教具与学具准备

1.教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过一个实践情景，让学生体会咬文嚼字的重要性。

a.出示两个句子：“他生气了。”和“他愤怒地瞪大了眼睛。”

b.让学生讨论这两个句子的表达效果，引导学生关注文字的准确性。

2.自主阅读：让学生自主阅读课文，了解咬文嚼字的概念及作用。

3.课堂讲解

a.分析文章中的典型例子，如“春风又绿江南岸”的“绿”字，讲解咬文嚼字的方法。

b.讲解咬文嚼字在文学创作中的作用，提高学生的鉴赏能力和写作水平。

4.随堂练习

a.让学生根据所学方法，修改自己的一篇作文片段，提高文字的准确性。

b.选取一篇课文段落，让学生分析其中的咬文嚼字之处。

六、板书设计

1.《咬文嚼字》

2.内容：

a.咬文嚼字的概念

b.咬文嚼字的方法

c.咬文嚼字的作用

七、作业设计

1.作业题目：修改自己的一篇作文，要求运用咬文嚼字的方法，提高文字的准确性和生动性。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课是否成功引导学生关注咬文嚼字的重要性，提高学生的写作水平。

2.拓展延伸：推荐一些文学作品，让学生课后阅读，进一步体会咬文嚼字在文学创作中的价值。

重点和难点解析

1.教学难点：理解咬文嚼字在文学创作中的价值，并能运用到实际写作中。

2.教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

3.随堂练习的设计与实施。

4.作业设计中的题目要求和答案。

一、教学难点的解析

咬文嚼字在文学创作中的价值在于提升作品的精确性和表现力。为了让学生更好地理解这一点，教师应当：

1.通过对比分析，让学生直观感受经过咬文嚼字后的文字魅力。

2.举例说明经典作品中咬文嚼字的具体运用，分析其对表达效果的影响。

3.引导学生从自己的生活体验出发，体会咬文嚼字在表达情感、描绘景象等方面的作用。

二、实践情景引入和例题讲解

1.实践情景引入：

选择具有代表性的句子进行对比，如“他生气了。”和“他愤怒地瞪大了眼睛。”，让学生讨论并分析两者在表达效果上的差异。

通过讨论，引导学生关注咬文嚼字在文字表达中的重要性。

2.例题讲解：

以课文中的例子为基础，如“春风又绿江南岸”的“绿”字，详细讲解作者如何通过咬文嚼字，使文字更加生动形象。

分析例题中的关键词语，讲解其修辞手法和表达效果，帮助学生掌握咬文嚼字的方法。

三、随堂练习的设计与实施

1.练习设计：

针对性地设计练习题，让学生运用所学方法修改自己的作文片段，提高文字的准确性。

选择一篇课文段落，让学生分析其中的咬文嚼字之处，巩固所学知识。

2.练习实施：

在练习过程中，教师应巡回指导，针对学生的疑问进行解答，确保练习效果。

鼓励学生相互评价，分享彼此的修改经验和心得，提高练习的互动性。

四、作业设计

1.作业题目：

要求学生在课后修改自己的作文，强调运用咬文嚼字的方法，提高文字的准确性和生动性。

提醒学生关注作文的篇章结构、人物描绘、情感表达等方面，全面提高写作水平。

2.答案：

对学生的作业进行评价，关注咬文嚼字在作文中的实际运用情况，给予针对性的指导。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解过程中，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.在强调重点内容时，适当提高音量，突出重要性。

二、时间分配

1.导入环节控制在5分钟以内，简洁明了地引入主题。

2.课堂讲解部分不超过15分钟，确保有足够时间进行互动和实践练习。

3.随堂练习和作业设计部分各占10分钟，让学生充分参与和思考。

三、课堂提问

1.提问时应面向全体学生，鼓励大家积极思考，踊跃发言。

2.问题设计要具有针对性，引导学生关注咬文嚼字的方法和作用。

3.注意提问的梯度，由浅入深，帮助学生逐步深入理解课文。

四、情景导入

1.选择具有趣味性和启发性的实践情景，激发学生的学习兴趣。

2.