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2022年信息技术说课稿集锦六篇
信息技术说课稿篇1
说课内容:
我说课的内容是北师大版九年义务教育小学课本信息技术
第三册的第四课《大师的好助手》。在新课程理念的指导下,
依据构建主义理论,下面我就从以下七个方面来对本节课作以阐
述。
一、教学内容分析:
本课是在第三课《艺术字大师》之后进行教学的,安排了给
艺术字添加轮廓、阴影及三维效果的学习内容,是设置艺术字效
果的重要课程。对培养学生学习计算机的兴趣及审美情趣都有着
十分重要的现实意义。
二、学生分析:
小学五年级的学生,已经具有了一定的观察能力、协作及研
究能力。学生已经能够运用计算机进行探索式学习活动。在掌握
了PowerPoint插入艺术字方法的基础上,相信学生能够在老
师的辅助下,完成设置艺术字的操作。在本节课,放手让学生
自主研究进行学习,实现学生学会学习、提高能力及陶冶情操的
完美结合。
三、教学目标:
根据本节信息技术课的学习内容,学生心理、智力发展水
平和情感需求,我确定了如下教学目标:
知识目标:学会在PowerPoint给艺术字添加轮廓、阴影
及三维效果的方法。
能力目标:能够独立完成在PowerPoint给艺术添加轮廓、
阴影及三维效果的操作。
情感目标:养成良好的微机操作习惯,培养学生的审美情趣。
教学重点:灵便掌握给艺术字添加轮廓、阴影和三维效果的
方法。
教学难点:使艺术字效果恰到好处。
四、教学方式::
根据本节课的特点,结合学生的知识层面,更好地让学生轻
松地把握教学重点,我选择了以下教学方法:
(1)任务驱动法:
现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段,提出了
以“超媒体”方式组织教学信息,以“任务驱动”组织教学过程
的思想。采用任务驱动法进行教学,可以将学习内容隐含在每一
个具体的任务之,这样有助于学生理解、掌握知识,提高实践
能力,培养创新精神。
(2)演示操作法:
教学法,教师要充分发挥自身的主导作用,要给指出学生
一个清晰的、有效的学习过程,为学生自主学习创造条件。
五、学习方式:
(1)自主学习法:
接受任务后,学生在老师辅助与支持下,通过实践、体验、
探索和发现,完成对问题理解、知识应用和意义建构。使
学生由“让我学”变成“我要学”,由此产生效果必然是事半
功备。
(2)分组讨论法:
通过小组形式组织学生进行学习。学生可以将其在学习过程
中探索、发现信息和小组中其他成员共享。在此过程中,学
生之间可以采用对话、商讨、争论等形式对问题进行充分论证,
获得达到学习目标最佳途径。
六、教学流程:
一()、复习导入:
首先复习上节课学习内容,接着出示几组艺术字,让学生
通过观察发现其中不同之处,从而引出本节课学习内容。
二()、探索新知:
1、进一步认识绘图工具栏,示范讲解给艺术字添加轮廓
方法。学(生尝试其他方法)
2、任务一:学生尝试给艺术字添加阴影操作方法。
3、任务二:学生自学给艺术字添加三维效果,体味“深度”
含义。
三()实践应用:
通过填一填、连一连、想
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