看民间美术课程设计.docx

看民间美术课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并描述民间美术的定义、历史背景及分类。

2.学生能识别并阐述至少三种不同的民间美术形式，如剪纸、泥塑、布艺等。

3.学生能分析民间美术作品中的象征意义、文化内涵及其反映的社会生活。

技能目标：

1.学生能运用基本的民间美术制作技巧，创作具有个性和创意的作品。

2.学生通过小组合作，设计并完成一件综合性的民间美术项目。

3.学生能够运用口头及视觉表达方式，有效地展示和介绍自己的作品。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生通过学习民间美术，激发创造力和审美情趣，提高对美的感知力。

3.学生在学习过程中，培养耐心、细致和团队合作的品质。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

本课程设计针对小学四年级学生，结合《美术》课程内容，注重实践性和趣味性。课程性质为实践性、综合性、探究性。学生特点为好奇心强，动手能力逐步提升，对文化内涵开始有探究欲望。教学要求注重启发式教学，鼓励学生动手实践，培养创新思维和审美鉴赏能力。通过具体的学习成果的分解，使学生在知识掌握、技能提升和情感态度价值观方面均能得到全面发展。

二、教学内容

本章节教学内容围绕民间美术的三大主题展开：民间美术概述、民间美术作品欣赏与分析和民间美术实践创作。

1.民间美术概述：

-引导学生了解民间美术的定义、历史背景和分类。

-教学内容关联课本第二章“民间美术的多样性”。

2.民间美术作品欣赏与分析：

-选取剪纸、泥塑、布艺等具有代表性的民间美术作品进行欣赏和分析。

-对应课本第三章“民间美术作品的风格特点”，列举作品案例，指导学生从形式、色彩、图案等方面进行分析。

3.民间美术实践创作：

-教授基本的民间美术制作技巧，如剪纸、泥塑等。

-教学内容关联课本第四章“民间美术的制作方法与实践”。

教学大纲安排如下：

第一课时：民间美术概述及分类

第二课时：剪纸艺术欣赏与分析

第三课时：泥塑艺术欣赏与分析

第四课时：布艺艺术欣赏与分析

第五课时：民间美术实践创作（小组合作完成一件作品）

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生在掌握知识的同时，提升实践技能和审美鉴赏能力。

三、教学方法

针对本章节内容，采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高参与度和主动性。

1.讲授法：

-在介绍民间美术的概述、历史背景和分类时，运用讲授法，为学生奠定基础理论知识。

-结合课本内容，通过生动的语言、形象的表达，引导学生了解民间美术的魅力。

2.案例分析法：

-在民间美术作品欣赏与分析环节，采用案例分析法，选择具有代表性的作品进行详细解读。

-引导学生从作品的线条、色彩、形状等方面进行分析，深入挖掘作品的文化内涵。

3.讨论法：

-针对民间美术作品的特点和象征意义，组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解。

-通过讨论，促进学生思考，提高审美鉴赏能力。

4.实验法：

-在民间美术实践创作环节，采用实验法，让学生亲自动手实践，掌握制作技巧。

-鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际操作中，提高实践能力。

5.小组合作法：

-在实践创作过程中，采用小组合作法，培养学生团队协作能力和沟通能力。

-各小组共同设计并完成一件作品，提高学生的责任感和成就感。

6.展示与评价法：

-组织学生展示自己的作品，邀请其他同学进行评价，培养学生的表达能力和评价能力。

-教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，提高学生的自信心和创作热情。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，设计合理、全面的教学评估方式，全面反映学生的学习成果。

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，占总评的30%。

-关注学生在课堂讨论、提问环节的表现，鼓励主动思考和表达。

2.作业评估：

-安排与课程内容相关的作业，如民间美术作品分析、制作过程记录等，占总评的30%。

-评估作业的完成质量，关注学生的思考深度、创作能力和审美观念。

3.考试评估：

-设定期末考试，包括理论知识测试和作品创作两部分，占总评的40%。

-理论知识测试以选择题、简答题等形式，检测学生对民间美术知识的掌握。

-作品创作要求学生在规定时间内独立完成一件民间美术作品，评估其实际操作能力和创新能力。

4.过程性评估：

-在实践创作过程中，设置中期检查，了解学生的进度和遇到的问题，及时给予指导。

-过程性评估关注学生在创作过程中的表现，如团队协作、解决问题和自我反思等。

5.展示与评价：

-组织课堂作品展示，邀请学生进行自评、互评，培养评价能力和审美鉴赏能力。

-教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建设性意见，促进学生的成长。

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