高考地理二轮总复习精品课件 第三部分 (二)二类题的答题技法.pptVIP

答案:(1)人均耕地少;粮豆种植矛盾大;种植大豆利润低;种植技术较为落后。(2)充分利用光热资源;提高土地利用率;有利于恢复地力;缓解大豆供需矛盾;增加农民收入。解析:第(1)题,黄淮海地区位于华北平原,这里人口稠密、产业和城镇密集,经济发达,人均耕地面积少,使得用于大豆种植的土地较少;黄淮海地区是我国粮食主产区,由于耕地面积的限制,粮食种植和大豆种植之间存在一定的矛盾;与其他的经济作物相比,大豆种植的经济效益不高,使得农户的种植积极性不高;同时,可能是由于大豆种植的技术水平较低,大豆的单产较低,进而影响总产。第(2)题,大豆玉米带状复合种植可以直接增加农户的收入,提高农民的生产积极性;大豆玉米带状复合种植可以充分利用光热资源,促进大豆和玉米的生长,提高其产量;大豆、玉米种植可以充分利用空间,提高土地资源的利用率;大豆、玉米的复合种植有利于土壤肥力的恢复,保持土壤肥力;大豆、玉米的复合种植可以增加大豆的种植面积,增加大豆的供应量,缓解大豆的供需矛盾等。本课结束题型四异同比较类1.设问形式比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法,它为客观、全面地认识事物提供了一个重要途径。高考题中比较类试题的设问方式主要有“比较图中××和××的差异(不同或异同)”“分析××和××的共同特点(问题)”“说明图示××和××的自然条件的差异”等。2.答题技巧四步审题是关键:第一步审比较对象,审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴。第二步审比较要求,即审准题意要求找相同点还是不同点,还是异同点都找,或者要求通过比较进一步找原因。第三步审比较考点,如比较A、B两地的气候类型及特征的异同点,其比较的考点是气候类型及特征,此步骤可避免跑题。第四步审比较角度,审准题目从什么角度、几个角度去比较,此步骤可避免漏掉答题的要点。另外要根据分值定要点、根据内容定格式。根据分值定要点,要求养成要点化答题的习惯,看分给点,只有给足正确的要点,才有可能得足分;根据内容定格式是指采取要点纵列化或者采取列表比较,这要根据答题的内容来定。一般来说,比较异同时列表比较更直观些。3.思维建模比较类设问一般有两类。(1)名词比较类。其基本思维模式是:首先搞清名词的含义,包括的主要内容,然后针对内容进行分析、对比。(2)区域特征比较类。其基本思维模式:先对区域进行综合分析,然后根据要求对分析内容有选择性地列举比较。这类试题重在分析,次在比较,所以,区域的综合分析显得尤为重要。区域的综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。地理要素比较要素地表环境特征①气候(湿、干、热、冷);②植被状况;③土地类型(荒漠、草地、林地、耕地);④河流发育程度等水系特征流向与长度;流域面积;支流多少及形态;河网形态、密度;河道深浅、弯曲、宽窄;落差或峡谷分布等等值线特征等值线数值高低、延伸方向、弯曲趋势、疏密变化等区域特征①地理位置;②自然地理特征;③社会经济特征等[迁移训练]5.〔2016·浙江卷,36(1)〕根据材料,完成下题。材料图1为某区域略图。图2为图1中甲地和丁地的气候统计图。图1图2图1中甲地和丁地都是重要的粮食生产区,甲地和丁地的主要粮食作物分别是、。分析两地粮食生产自然条件的异同点。?答案:青稞(小麦)水稻相同点:河谷平原,地形平坦;土壤肥沃;灌溉便利;雨热同期;甲地降水少,丁地纬度低,两地光照充足。不同点:甲地海拔高,热量不足;丁地纬度低,海拔低,热量丰富;甲地处于背风坡,降水量少;丁地受西南季风影响,降水量多;甲地昼夜温差大,有利于有机质积累。解析:据材料知,甲地位于雅鲁藏布江谷地附近,其自然带类型为高原半干旱草原带,故适合种植能够在高原生长的农作物青稞(小麦)。丁地位于河谷平原地区,地形平坦;自然带为热带季雨林带,终年高温,夏季多雨,适合种植水稻。粮食生产的自然条件的异同点,主要从气候(光照、热量、降水)、地形、水源、土壤等方面分析。6.〔2017·北京卷,36(3)〕读图,完成下题。与甲河段相比,说明乙河段的水文特征及形成原因。答案:流经平原地区,落差小,流速慢;有较多支流汇入,流量大;纬度较低,结冰期短。解析:本题考查河流水文特征。河流的水文特征一般从流量、水位变化、含沙量、结冰期、落差(流速)等方面分析。河流水文特征与该区域的地形和气候特征密切相关。读图可知,甲河段流经山区,流域面积小,流量小;纬度高,结冰期较长;落差大,流速快。乙河段流经平原地区,多条支流汇入,流量大;纬度低,结冰期短;地形平坦,落差小,河流流速慢。题型五对策措施类1.设问形式措施类试题的设问中常见的设问词有“措施”“治理方法”“建议”