Unit 3 Are you Su Hai？Period 1 Cartoon timeLetters in focus（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3AreyouSuHai？Period1CartoontimeLettersinfocus（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过Unit3AreyouSuHai?中的Cartoontime和Lettersinfocus部分，帮助学生巩固对人物提问及回答的句型，同时训练学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。通过生动有趣的卡通故事，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和想象力。同时，通过字母学习环节，让学生掌握字母的正确书写和发音，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平，注重实用性，旨在培养学生的英语素养。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行简单日常交流的能力，能在真实情境中正确使用人物提问和回答的句型。

2.文化意识：通过卡通故事，引导学生了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发想象力，培养创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握人物提问句型：Areyou...?及回答：Yes,Iam./No,Imnot.

-学习卡通故事中的对话，理解故事情节。

-熟悉并正确书写字母Aa,Bb,Cc,Dd。

举例：

-教师将通过角色扮演活动，让学生模拟卡通故事中的对话，以此来重点练习Areyou...?句型。

-通过故事情境，教师将引导学生理解并运用新词汇，如SuHai、Ben等，以加强记忆和应用。

2.教学难点

-在实际语境中准确运用人物提问句型。

-字母的正确书写和发音，尤其是区分大小写和元音字母的发音。

-故事中一些抽象词汇的理解，如afraid、safe等。

举例：

-教师将设计一些真实场景的练习，如询问同学的名字或身份，让学生在实际对话中运用Areyou...?句型。

-对于字母学习，教师将采用游戏化的教学方法，如字母接龙、找不同等，帮助学生记忆字母的书写和发音。

-对于抽象词汇，教师将通过图片、实物或动作演示来帮助学生理解其含义。

教学资源准备

1.教材：人手一本《译林版英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与卡通故事相关的图片、字母卡片，以及教学视频片段。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示教学材料和学生互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todayweregoingtostartanewlesson,Unit3AreyouSuHai?Letsbeginwithourwarm-up.Whocantellmewhatwelearnedinthelastclass?

-(等待学生回答)Thatsright!Welearnedaboutaskingandansweringquestionsaboutnames.Now,letsmoveontotodayslesson.Wellbewatchingacartoonandlearningsomenewletters.

2.展示卡通故事

-Alright,letswatchthecartoontogether.Payattentiontothecharactersandthedialogue.(播放卡通视频)

-(视频结束后)Now,canyoutellmewhathappenedinthecartoon?Whoarethecharacters?

-(引导学生回答)Good!BenandSuHaiarethemaincharacters.Theyareaskingeachotherquestions.Now,letslookatthedialogueandseehowtheyaskandanswerthequestions.

3.探究课文主旨内容

-(展示课文对话)Hereisthedialoguefromthecartoon.Letsreadittogether.(带领学生朗读)

-(指着对话中的关键词)NoticethequestionAreyouSuHa