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精(品)初中数学作业设计
附件1
***县教师作业设计比赛模板
参赛编号:
基本信息
姓名
工作单位
学科
作业类别
***性别男出生年月
系电话
****
[351c
数学年级七学段
□
小学
□
初中(打7)
□
课堂作业
□
课后作业(打W”)
单元设计说明
单元名称
教材版本
七年级上册《第3章整式的加减》
华东师范大学出版社
1.单元设计说明(依据课程标准的要求,简述本单元学习
对学生核心素养发展的价值;简要说明作业设计与实践的理论
基础)
本章主要内容包括代数式和整式的加减两部分,通过代数
式的学习,让学生学会用字母表示数,通过实例,理解用字母
表示数及一般的数量关系,通过学习不仅学会列代数式和求代
数式的值,还进一步体会由具体于抽象、由特殊到一般、由一
般到特殊的过程。通过整式加减的学习,让学生明白整式是最
基本的代数式,是研究所有代数式的基础。在这部分内容的学
习中,应该让学生亲自经历由数到代数式的探究过程,在实际
运用过程中学习知识、总结规律、发展解决问题的能力。
2.单元目标与重点难点(根据课程标准和学生实际,指向
学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实,设计单元学
习目标,明确重点和难点)
一、单元目标:
1、在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义,让学
生在探索现实世界数量关系的过程中,初步建立符号意识。
2、了解代数式的概念,能分析具体问题中的数量关系,
并用代数式表示。
3、了解代数式的值的概念,会求代数式的值。
4、了解单项式和多项式及整式的概念。
5、掌握单项式的系数与次数及多项式的次数、项数的概
念,并会把一个多项式按某个字母的升嘉或降嘉排列。
6、理解同类项的概念,掌握合并同类项的法则,能正确
合并同类项。
7、掌握去括号和添括号的法则,能正确合并同类项。
8、能进行简单的整式加减运算和化简求值。
9、让学生经历自主探索、合作交流的过程,提高分析、
解决问题的能力,培养用数学的意识。
二、单元重点:
1、利用学生已学知识,引导他们回顾、拓广,通过教材
大量实例帮助学生感受、体会、理解用字母表示数的意义。
2、理解单项式、多项式的相关概念,能熟练地进行合并
同类项和去括号的运算。
3、掌握整式加减的两个基本法则:合并同类项和去(添)
括号法则,分散知识难点。
4、学会科学探究,熟练运用所学知识解决化简求值类型
问题。
三、单元难点:
1、弄语句中各数量的意义及相互关系列出代数式。
2、类比“数”与“式”,加强知识的内在联系,重视数学思
想方法的渗透。
3、掌握整式加减的两个基本法则:合并同类项和去(添)
括号法则,分散知识难点。
4、能正确判断合并同类项,并进行整式的加减运算。
四、突破重难点的关键:
对于生源不太好、学生基础参差不齐的学校,这一章节知
识的掌握可能要花更多一点的时间教学和引导训练,加强去括
号和添括号、运算律的指导,注重运算法则的推导和理解。
-2-
课时作业设计
课题3.1列代数式课时第1课时1.教材内容分析(分析本
课时教材内容在单元中的位置,学习内容对发展学生核心素养
的功能价值,蕴含的正确价值观念等)
本节是华师版七年级数学上()第3章,《整式的加减》
的第一节《列代数式》。作为本章的第一节有较多的新的概念,
它是后续知识学习的基础,更是潜移默化、厚积薄发的过程。
因此,做好学生合理引导及采取不同方式巩固练习尤为重要,
通过渗透字母化数学思想,培养字母符号感,让实现学生思维
方法从“计算结果”向“表达关系(列
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