3.1 声音的产生和传播（分层作业）【解析版】.docxVIP

第1节声音的产生和传播

一、声音的产生

1．把手指放在喉结附近，比较说话时和不说话时手指的感觉，这个实验的目的是（）

A．探究声音的产生 B．探究声音的传播

C．探究声音的速度 D．探究声音的特征

【答案】A

【详解】比较说话时与不说话时的喉结情况，是探究物体发声和不发声时的差别，即探究声音的产生。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。

2．宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由什么振动产生的（）

A．琴弦 B．匣子 C．指头 D．耳朵

【答案】A

【详解】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。苏东坡的诗句中以设问的形式说明“声音不是在琴弦上，不是在指头上，而是手指拨动琴弦使弦振动产生的”。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。

3．小明在演奏架子鼓的过程中为了使鼓声短暂消失，他用自己的手掌快速按住正在发声的鼓面，鼓声就消失了，其原因是（）

A．手掌比较柔软吸收了鼓声所以人耳听不到

B．手掌阻碍了鼓声的传播使人耳听不到

C．手掌改变了鼓面的振动频率，使鼓声变为人耳听不到的超声波

D．手掌使鼓面停止了振动，振动停止，发声也停止

【答案】D

【详解】击鼓时能发出声音，是鼓面振动产生的，小明用自己的手掌快速按住正在发声的鼓面，鼓面就停止振动，鼓面不振动鼓声就消失了，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。

4．如图所示，在探究声音是如何产生的实验中，在扬声器上撒一些纸屑，扬声器发声时小纸片上下跳动。此探究中扬声器上小纸片起的作用是。我们将不容易直接观察到的细微现象，通过某种方式形象、直观地呈现出来的方法为（选填“转换法”或“控制变量法”）。

【答案】放大扬声器微小的振动转换法

【详解】声音是由物体振动产生的。扬声器发声时小纸片上下跳动，这一现象说明正在发生的物体在振动。振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过观察纸屑是否被弹起判断物体是否在振动，这种方法叫转换法。

5.小明利用如图所示实验装置探究“声音的产生”，当用锤敲击音叉后，将系在细线上的乒乓球靠近音叉，既听到音叉发出的声音，又观察到，通过这个实验可以得出的结论是；乒乓球在实验中起到的作用是。

【答案】乒乓球被弹开，声音是由物体振动产生的，把音叉的微小振动放大。

【详解】通过实验发现，用锤敲击音叉的时候，音叉振动发声，音叉发出声音的同时，可观察到乒乓球会被弹起一定的角度，说明声音是由物体的振动产生的。

物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过小球是否被弹起判断音叉是否在振动，这种把音叉的微小振动放大的思维方法叫做转换法，因此乒乓球在实验中起的作用是把微小的振动放大。

二、声音的传播

6.如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（）

A．固体???固体 B．固体???气体C．气体???固体 D．气体???气体

【答案】B

【详解】声音即能在固体中传播，也能在液体、气体中传播，将耳机贴在颞骨两侧，这是通过固体传声，不堵塞住耳朵，这是利用空气传声，也能听到周围环境的声音。

故选B。

7.小明同学学习了声现象后，进行了一些探究：

（1）他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音逐渐（选填“增强”或“减弱”），当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，说明不能传声；

（2）小明将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明可以传声。

【答案】减弱真空液体

【详解】（1）将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，罩内的传声介质减小，声音逐渐减弱，当玻璃罩内被抽成真空时，没有了传声介质，将听不到铃声，说明真空不能传声。

（2）小明将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，声音是通过水和空气传入人耳的，说明液体可以传声。

8．在“我的梦想”主题班会课上，小明同学在演讲中说到：航天员们驾驶着必威体育精装版型飞船漫游在太空，突然听到空中传来“隆隆”的雷声，指出这段话中的一处科学性错误及判断依据。

错误之处：；判断依据：。

【答案】听到空中传来的雷声真空不能传声

【详解】声音的传播需要介质，真空不能传声，因为太空是真空，所以不可能听到空中传来的雷声。

9.物理学中把发声体的在空气或其他物质中的传播叫做声波。它可以在气体中传播，也可以在固体、