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小学数学教学案例

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教育云应用案例

————分类与整理

同心县王团镇中心小学

杨琴

目录

TOC\o1-3\h\z\u一、教学环境设施与课程建设 2

二、教学应用 2

三、教学创新 3

四、教学设计 4

1.案例实施背景 4

2.案例主题分析与设计 4

3.案例教材分析与学情分析 5

4.案例教学目标 6

5.案例教学重难点 6

6.案例教法和学法 6

7.案例教学资源 7

8.案例主要教学过程 7

（一）创设情境，引入新课 7

（二）合作互动，探究新知 8

（三）运用新知，巩固练习 9

（四）知识应用，评价自我 10

（五）小结回顾，形成结构 12

（六）作业布置 12

（七）板书设计 12

9.案例教学反思 12

五、教学效果 13

教育云应用教学案例

分类与整理

一、教学环境设施与课程建设

随着社会的进步与信息化的不断更新，我们学校安装了录播教室、在线课堂、智慧教室于一体的必威体育精装版多媒体教室，学校的信息化硬件设施进一步提升和增强，对于当前“互联网+教育”大背景下的课堂教学活动提供了丰富的素材和教学方法，对于我们教师来说是提升信息技术素养及互联网+教育应用能力的一个很好的学习机会。智慧助教——希沃白板，为教学活动提供一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示更为丰富的教学资源，从而使课堂教学更具有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。

为了让网络为我们现代化教育服务好，学校老师可以在日常的教学中利用这一现代化的教学工具，进一步激发学生的学习兴趣，更好地在课堂上开展师生交互活动，使课堂教学更有效率，将互联网技术更好与教学融合，为教学做好服务工作，大大增强学校“互联网+教育”的工作实效。

二、教学应用

本节课的教学主要是通过希沃白板的常用功能实现了以下几点：在教学中通过个人学习、小组学习、全班互动、全班测验等方式与学生进行多元互动，增加课堂成效。

三、教学创新

本节课我是在学校多媒体教室——希沃白板上讲授的一节课，实现了“互联网+教育”背景下的教学。希沃白板智慧教学把课堂教学活动、师生互动交流及课下周末加强训练等重要环节通过“教学助手、互动课堂、云校家APP、白板工具”有效结合起来，授课效果非常好。教学过程中多次用到教学助手上的一些常见功能：在“计时器”上规定时间，在规定时间内完成练习，增强学生的时间观念。在教学中可以通过手机远程操控，用手机即时拍照或选择相册图片按需求选择1、2、4、6、9副作品上传至大屏幕，教师可对这些作品进行点评。通过“智慧挑人”模式实现“分组挑人”、“随机调组”、“随机挑人”“一次挑几人”“变更选项挑人”等各种形式，力争让所有学生都能参与到课堂中。在教学中我还设置了“抢答环节”和“游戏环节”，让学生在生动有趣的氛围下学习数学。本节课最大的亮点是可以通过智慧助教白板上的“即问即答”，从传统的“个人测验”转换到“全班测验”，完成“即问即答”后，可以通过“统计图”查看学生的掌握情况，对于问题较多的题目可以在“计时器”上规定时间进行“小组讨论二次作答

智慧挑人（变更作答的学生）”。在“计分板”上为小组加分，激发学生的学习兴趣，增强小组合作意识，在课程快结束时，核算小组得分，找出最优秀的小组，给小组成员奖励。在授课过程中，汇报质疑是课堂交流的核心。老师是学生思维训练的点火者、助推者、引领者；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。进而形成陶行知先生提出的课堂教学文化：课堂上要有掌声、笑声、辩论声，学生要说自己的话、真实的话、创新的话，最后达到交流、交锋、交融的平台。课后孩子们把学习的情况通过宁夏教育资源公共服务平台“云校家”发送给老师，老师对同学们反馈的问题进行梳理，并据此调整自己的教学设计，真正实现了智慧课堂教学，将“家庭学习”、“课堂交流”、“当堂检测”三种模式有效结合。将互联网技术与教学更好的融合，为教学做好服务工作，大大增强“互联网+教育”的工作实效。

四、教学设计

1.案例实施背景

本节课是为参加“王团镇中心学校2022年互联网+教育应用大赛”准备的一节课，所用教材为人教版义务教育课程标准实验教科书一年级数学（下册）。

2.案例主题分析与设计

《数学课程标准》强调：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交流互动与共同发展的过程；动手实践、自主探索、合作交流是学