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2024年苏教版一年级上册数学教材分析

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总计个单元，分别为：

1.第一单元《数一数》

2.第二单元《比一比》

3.第三单元《分一分》

4.第四单元《认位置》

5.第五单元《认数（一）》

6.第六单元《认识物体》

7.第七单元《分与合》

8.第八单元《加法和减法》

9.第九单元《统计》

10.第十单元《认数（二）》

11.第十一单元《认识钟表》

12.第十二单元《加法》

第一单元《数一数》教材分析

小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养喜欢学

习数学的情感。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人

喜爱的画面，吸引学生学习。主要教学活动是观察场景，了解里面有

些什么；数出各种物体的个数，并用画圆点的方式表示各种物体的数

量。通过这些活动，初步感受“看”和“数”能了解生活中的现象和事物，

是学习数学的方法。同时，在活动中进行初步的惯例教育。

教材由两部分组成。第一部分是综合性场景图，里面有许多物体，

各种物体的个数都不相同，分别为１～１０个。第二部分是十幅小图

及相应的点子图。每幅小图里只有一种物体，是从综合场景里别离出

来的。点子图表示物体的数量。

１.组织学生观察。

场景图里的内容很丰富，其中的各种物体及其数量和位置，都是

精心设计和部署的。有些物体数量较少，有些物体数量较多；有些物

体比拟集中，有些物体比拟分散；有些物体容易看到，个别物体有较

隐蔽的部分。观察和交流是这部分内容的主要教学活动。容易兴奋但

不能持久是儿童的年龄和心理特点，他们的观察比拟粗糙，往往看了

一些物体就不再关注其他物体；在交流的时候不能把话说清楚、说完

整，不善于倾听同伴的发言。因此，要组织学生仔细观察，说说从图

中看到些什么，指指这些物体在哪里。带着学生经历“从整体到部

分”“从粗略到细致”的观察过程，岂但了解图的内容，而且学习观察

的方法。要组织学生交流，相互倾听和相互弥补，使观察的效果更好，

还要让学生知道一些学习惯例。

２.用圆点表示物体的个数。

十幅小图都是从场景中别离出来的，一幅小图里只有一种物体，

便于计数和表示数量。用圆点表示物体的个数，主要有三个原因：一

是尚未进行认数教学，暂时不宜用数表示物体的个数；二是几个物体

画几个圆点，圆点与物体的个数相同，渗透对应思想；三是圆点能且

只能表示各种物体数量方面的属性，不表示物体的其他属性。这种初

步的抽象，对后面的认数十分重要。

前三幅小图，物体及圆点都已画好。可以通过“滑梯下为什么画

一个圆点”“秋千下为什么画两个圆点”“圆点表示什么意思”等问题，

引导学生理解圆点的作用。这样，在飞机、蝴蝶、鸟下面画表示个数

的圆点就不会有困难了。至于根据已经画出的七个、八个、十个圆点，

说出小图中的物体，只要在情境图里指一指有关的物体，数一数是这

样的几个，不要求学生画这些物体。

第二单元《比一比》教材分析

比拟是重要的思维活动，也是常用的学习方法。人们在认识某一

事物或现象的时候，经常把这一事物或现象和其他事物或现象进行对

照，寻找异同，从而认识事物或现象的特征，完善自己的认知结构。

本单元让学生开展简单的比拟活动，经历并体验比拟的过程，学习比

拟的方法，为以后的数学教学作思想方法上的准备。

教材把学生带进熟悉的活动场景，里面有许多可以比拟的内容，

主要比拟物体的是非（高矮）和轻重。

１.突出比拟的方法。

学生在幼儿期间的生活中，经常遇到比两个物体的是非、轻重等

实际问题。那时，他们只注意问题的结果，比拟的过程往往是模糊的。

本单元教学的比一比，突出比的过程，让学生理解并学习比的方法。

如，比两根跳绳哪根长，要把这两根绳拉直，一端对齐着平放。比两

个小朋友谁长得高，两人要站在平地上，背靠着背。又如，比柿子和

石榴哪个重，可以把它们分别放在支架的两端，根据支架的倾斜情况

作出判断。教学时，要让学生理解这些方法，并体会方法的合理性。

在比两根绳的是非时，可以先说说自己打算怎样比，再看看教材图中

是怎样比出哪根绳长的，还要想想在小朋友跳绳的时候能比出哪根长

吗；在比两人身高的时候，要观察研究图中是怎样比出哪个小朋友长

得高的，体会都站在滑梯上不容易看出谁高。要看懂图中是怎样比出

柿子和石榴哪个重的，思考如果没有支架只凭观察行吗？“想想做做”

第１题，要让学生思考比两枝、三枝铅笔是非的方法，在操作中应用

并内化比拟方法。

２.鼓励学生寻找比的对象。