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人教版高中物理选择性必修1第1章第2节动量定理教学设计

课题动量定理单元2学科物理年级高二

动量定理是一个重要的规律，它揭示了力在段时间内连续作用的累积效果与动量变化

之间的关系，进一步揭示了运动状态变化与相互作用之间的关系。前一节内容重在建立动

量概念，并没有关注一.个物体动量变化的原因。通过恒力情况下的理论推导，可以认识到

冲量是动量发生变化的原因，同时动量定理也是下一节从理论上推导动量守恒定律的基础。

教材虽然是在恒力作用的情况下由牛顿第二定律推导出动量定理的，但是动量定理不仅适用

于恒力的情况，也适用于变力的情况。正因为如此，动量定理在实际中有更广泛的应用，尤

教材其在解决作用时间短、作用力大而且随时间变化快的打击、碰撞等问题时，用动量定理要比

分析用牛顿第二定律更方便。

在前面的学习中，学生已经具有力、加速度、动量和牛顿第二定律等知识，掌握了矢量

的运算法则，具备一定的分析和推理论证能力，具有通过建立简单的物理模型解决生活中实

际问题的能力，但是面对复杂情境，学生还是有较大的困难。本节中动量定理的矢量性，是

学生学习的一个难点，需要在解决问题的过程中，通过遵循严格的程序和规范的运算来加以

突破。

本节课的教学重点是动量定理的推导及应用。

物理观念：通过学习，理解冲量的概念及其矢量性。

科学探究：通过理论推导，掌握动量定理，理解其确切含义。

学习科学思维：通过实例分析，能够利用动量定理解释缓冲、碰撞等有关现象和解决实际问

目标题。

科学态度与价值观：通过对动量定理的应用，提高学生用科学的眼光去看待问题的态度。

重点通过理论推导，掌握动量定理，理解其确切含义。

难点通过实例分析，能够利用动量定理解释缓冲、碰撞等有关现象和解决实际问题。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课有些船和码头常悬挂一些老旧轮胎，主要的用

途是减轻船舶靠岸时码头与船体的撞击。其中有怎结合生活从生活实际

样的道理呢?实际思考问出发，激发学生

题，并列举相兴趣，引入新课。

似的例子。

讲授新课已知物理情景：质量为m的物体，在合力F

的作用下，经过一段时间t，速度由v变为v’，根据物理用熟悉的物

如图所示.求F与动量变化量的关系？情景，利用牛理情景，对研究

顿第二定律分对象进行受力分

析力F和动析和动量变化分

量变化量的关析，探索物体所

系。受的合外力与动