12植物的养分（教案）六年级上册科学冀人版.docxVIP

12植物的养分

教材分析

本课是在了解了生活中的物体运动和变化都需要能量，以及能量在物体间会发生转换和传递之后，进一步探究能量在植物体内的转化，即光合作用。本课设置了一个主要活动“探究植物体内养分的来源”，目的是通过资料阅读、情境分析等过程，提出关于植物体内养分来源的假设，然后再通过分析、讨论，引导学生认识植物体内的养分是通过光合作用生成的，了解光合作用与植物和人的联系，以及绿色植物生存的价值。应用与拓展中“绿色植物释放氧气的实验”意在引导学生通过实验观察到绿色植物在阳光下能够释放氧气，进一步证明绿色植物进行光合作用的事实。通过本课的学习，培养学生提出问题、做出假设、阅读资料、分析资料、实验观察、得出结论、沟通交流、反思评价等科学探究能力，激发学生探究植物养分来源的兴趣，树立以事实为依据、合作探究为基础、互相尊重为原则的科学态度，同时增强学生保护绿色植物的意识。

学情分析

学生在前面的探究中已经了解了能量的应用体现在生活的方方面面.知道了各种各样的能量转换方式，以及人类的生活离不开植物产生的能量，这都为本课的学习奠定了认识基础。学生具备良好的观察能力、分析能力，能够通过简单的现象提出可探究的科学问题，并大胆做出假设，然后通过探究概括出结论，并能够与小组成员一起合作交流，尊重他人的意见，形成集体观点，为本课的学习奠定了能力基础。植物的能量吸收和转换的过程肉眼很难观察，这充分激发了学生的探究欲望，为本课的探

教学目标

科学知识目标

1．能说出植物可以吸收阳光、二氧化碳和水。

2．知道植物通过绿色叶片制造生存所需的养分并释放氧气。

科学探究目标

1．能根据植物体内的养分与环境之间的联系提出可探究的科学问题。

2．能根据科学事实对问题提出假设。

3．能通过观察、阅读等方式获取有关的科学信息。

4．能对探究的过程进行反思、评价。

科学态度目标

1．对探究植物养分的来源产生浓厚的兴趣。

2．能够与他人合作学习、沟通交流，形成集体观点。

科学、技术、社会与环境目标

能说出绿色植物存在的意义。

重点

认识植物的光合作用，了解绿色植物存在的意义。

难点

通过调查、阅读，分析并了解绿色植物产生养分的过程。

案例一

教学准备

教师准备

多媒体课件。

学生准备

《学生活动手册》。

教学设计

一、创设情境，激趣导入

师：古时候，人们一直以为由小小的种子长成的参天大树的树干和繁茂的枝叶完全是由“土壤汁”变化而来的，事情是这样的吗？

生：现在，我们研究出了无土栽培技术，不需要土壤，植物也可以生长得很好。

师：在300多年前，有位科学家也和你们产生了同样的质疑，并且通过实验进行了验证。请大家阅读教材中的资料，看看他得出什么结论。

生：海尔蒙特得出的结论是“柳树获得的养分只是来源于水”。

师：海尔蒙特的结论正确吗？植物生长所需的养分到底是哪里来的？

设计意图：通过创设问题情境，引发学生思考，激发学生的学习兴趣，通过阅读资料，引导学生了解实验过程，引入探究主题。

二、分析整理，自主探究

活动：探究植物体内养分的来源

1．提出假设。

师：描述图中的现象，该现象说明植物在生长过程中需要什么？

生：图中有光的一侧植物生长茂盛，说明植物的生长需要阳光。

师：阅读教材中提供的证据，结合海尔蒙特的实验，你认为植物体内的养分可能来自哪里？

生：通过以上资料，我认为植物体内的养分可能来自阳光、空气和水。

设计意图：引导学生分析图片中的现象，结合对海尔蒙特实验的了解，提出植物生长所需条件的相关假设。

2．进行探究。

师：请大家查阅相关资料或分析教材中的资料提示，说说植物体内的养分是怎样生成的。

学生试着进行描述。

师：在这一过程中，植物分别吸收和生成的物质有哪些？学生根据教师的提示进行总结。

师：试着用自己的话描述植物体内生成养分的过程、

生：绿色植物的叶和根吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，在绿叶中制造其生存所需要的养分，同时放出氧气。

师：这一过程就是绿色植物的光合作用。

设计意图：引导学生阅读资料，了解绿色植物进行光合作用的过程，并尝试用科学的语言描述结论。

3．绿色植物的重要性。

师：想一想，如果自然界中没有绿色植物，我们的生活将会是怎样的？

学生分组讨论，总结概括。

师：根据以上研究，说说绿色植物在地球上生存有什么意义。

缺少绿色植物的后果

绿色植物生存的意义

缺少食物

提供人类生存所需的物质

缺少制作服装的原料

缺少建筑用木材

缺少氧气

提供氧气

气候变化不稳定

调节气候

环境污染得不到缓解

减少污染

高速公路失去减噪屏障

减少噪声

学生进行分析，并将结果记录在《学生活动手册》中。

结论：绿色植物通过光合作用制造的养分养育了地球上的其他生物；绿色植物通过光合作用释放氧气，维持了地球上的碳氧平衡；绿色植物能够调节气候，减少大气和噪声污染；等等。

4．保护绿色植物