统编版语文六年级上册第9课《我的战友邱少云》精品课件.pptx

;1.读读记记“隐蔽、咳嗽、伪装”等词语。

2.理解课文，学习邱少云自觉遵守纪律的高尚品质

和钢铁般的意志。（重点）

3.体会通过描写周围环境及人物的心理活动来表现

人物的方法。（难点）;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;潜伏;潜伏;;隐藏≈隐蔽?暴露;隐藏，埋伏。;1.课文是按什么顺序写的？

2.课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？;有感情地朗读课文，用悲壮的语气读出邱少云同志为了战斗的胜利，严格遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高精神。;1.课文是按什么顺序写的？;2.课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？;读第1～6自然段，思考：如果是你，你可以在这样危险的处境里一天的时间里保持着一动不动吗？;天亮以前，我们在391高地的山坳里，找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。;因为已经熬了整整一夜，而且当天晚上还有激烈的战斗在等着，需要养养精神，好完成晚上的战斗任务，可是我怎么也合不上眼睛。谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？;我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的

前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。;敌人居高临下，发现我们当然更容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷一下腿，都可能被敌人发觉。;我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。;这段话运用了什么修辞手法？;我只盼望快点儿天黑，好痛痛快快地打一仗。看看太阳，却老是停在原来的地方，就像钉住了似的。;约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在我们附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵??前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来有哪些信誉好的足球投注网站，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。;我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。;重点读11~13自然段，体会“我”的心理变化过程。;如果自救或别人来救，后面会发生什么情况？会有怎样的后果？请在原文中找出答案。;“但是”表转折，指出了灭火可能会产生的严重后果。这句话告诉我们邱少云身上的火能扑灭，但却不能那样做。;我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。;我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。;我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。;烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。;烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。;这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。;黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”;我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！????;我永远忘不了那一天——1952年10月12日。;事情的发展顺序;本文运用了心理描写，展示了“我”的内心活动，既饱含着对战友的一片深情，又反映了邱少云所经受的煎熬，清楚地描绘出人物的精神世界。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;课文的中心内容是什么？结合本课说一说。;如果此时此刻是你在战斗现场，你会想些什么？你会怎么做？试着说一说。;课文记叙了邱少云从潜伏隐蔽到在烈火中英勇牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，严格遵守纪律而的伟大精神和。;我的战友邱少云;半个世纪的回响——纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战50周年;;揭题导入;课时目标;人物简介;自读课文;邱少云;合作探究;带着下面的问题，我们一起读一读课文吧。;自读课文第11自然段，说一说能救为什么不救。;这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任