《生活离不开我们》教案.docxVIP

周次

第9周

上课时间

年月日

教师

课题

生活离不开我们（1）

教学目标

1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利。

2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。

教学流程

一、谈话导入

谈话。

师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？

生：自由回答。

师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。

板书课题：生活离不开他们

二、讲授新课。

活动一：离不开他们的劳动

（一） 说一说，交流：

你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？

我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。

我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。

我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。

南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。

（二） 看一看，想一想。

让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。

公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。

商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。

餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。

想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？

【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。

活动二：他们都是劳动者

（一）读一读，说一说。

阅读教材“阅读角”

妈妈也是劳动者

说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？

（二）辨别与阅读。

1.辨一辨：

王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”

你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？

2.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》

问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？

【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲取力量。