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2020年春部编版五年级《道德与法治》下册教学计划和教学进度安排表-五--第1页
2020年春部编版五年级《道德与法治》下册
教学计划和教学进度安排表|五年级上册道德与
法治部编
2020年春期部编版《道德与法治》五年级下册教学计划
一、学生情况分析
学生通过五年的品德学习,学生已能得到很多知识,还能懂
得许多做人的道理,并学会正确地观察自然、认识自我和适应社
会生活的初步能力,使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学
生。本学期,我们将结合学生的实际,有效开展学习和活动,进
一步促进学生的思想进步与提高。
二、教材分析
1.生活性第一,遵循儿童生活的逻辑,也就是遵循儿童生活
的规律;第二,以儿童的现实生活为主要源泉,这些生活主要是
孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生
活,这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种:
一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中,这种
活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实
施,如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身
边的真实生活。在课程与教学中,这种活动主要表现为向儿童提
供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施;
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第三,以密切联系儿童生活的主题活动为载体,这些活动主
要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要
合童心、要有童趣,更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题,也提
倡儿童自已从生活实际出发,用自己的眼睛去观察,用自己的心
灵去感受,用自己的方式去研究;
第四,本课程内容既源于生活,又高于生活,顺其自然而又
不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在
发展中生活。
2.开放性本课程面向儿童的整个生活世界,重视地方、学
校、教师与儿童的创造性。
第一,整体视野的开放,过去只关注本学科知识和基本技能
的培养,而现在是面对儿童的整个生活世界,这是全新观念,凡
是儿童生活的事都与课程有关;
第二,课程内容的开放,解决了教材的滞后性,希望能把新
的信息和儿童的实际问题纳入课程内容,加强了针对性;第三,
授课的空间是开放的;第四,授课的时间弹性延展,以学的需要
和实效为出发点。
3.活动性第一,课程形态以主体参与性活动为呈现方式,强
调做中学。强调儿童直接参与,强调全员参与;第二,课程目标
通过教学活动来实现;第三,儿童本身实地参与活动,老师指导
活动,把教材内容转化主题活动。
三、教学目标
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1.通过第一单元《我们一家人》的教学,引导学生懂得用心
体会家人的爱,理性面对问题,主动与家人交流沟通;懂得家庭中
的责任分担与民主协商,逐渐形成家庭主人翁意识;了解并理解家
风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神,懂得家风对个人
成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形
式,宣传优秀的家风。
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