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部编版五年级下册道德与法治第三单元百年追梦复兴

第十一课《屹立在世界的东方》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《屹立在

世界的东方》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过

程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

本课是本单元的第五课，通过前面的学习，学生知道了中国人民

在中国共产党的领导下，经过28年的英勇奋斗，取得了革命的胜利，

建立了中华人民共和国。新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，

第一次成为新社会、新国家的主人。国家奉行独立自主和平外交政

策，稳步走上世界舞台，在国际事务中逐渐成为一个不可或缺的国

家。在此基础上，进一步引导学生了解西藏和平解放和抗美援朝的

重大历史事件，激起学生为国骄傲的爱国热情。

二、学情分析

本课教育对象为五年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速增

强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。

他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏

足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这

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就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源，巧妙设计

问题，多角度引导探究。

三、根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本

课时的教学目标：

1.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立

的自豪感。

2.通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的

能力。

3.了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史

意义。

四、为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

【教学重点】：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新

中国成立的自豪感。

【教学难点】：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成

立的历史意义。

五、说教法和学法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性

的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思

考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、

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探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到

教学活动中来。

六、说教学过程

（一）、理解政治协商会议

师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，

这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持

和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。

师：什么叫政治协商会议？

全国各民族党派的代表来共同商讨国家大事的会议。简称政协

会议。

第一次政治协商会议的任务就是要建立一个人民当家作主的

新中国。因此，这个提议得到民主党派各人民团体的热烈响应。

（二）知道国旗、国微及国歌知识

1．国旗：样子、象征意义、国旗故事。

国旗样子：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星，大

五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。