1.1.2比大小（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

1.1.2比大小（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解“比大小”的概念，掌握比较两个数大小的方法，并能够运用到实际生活中。结合2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）教材内容，本节课将引导学生通过观察、操作、交流等环节，培养学生们的数感和逻辑思维能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密联系学生的生活实际，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

核心素养目标

培养学生数感，通过比较数的大小，提升学生对数字的直观认识和理解；发展学生的逻辑思维，使其能够运用比较策略进行推理和分析；增强学生的问题解决能力，鼓励其在实际情境中运用所学知识，形成数学思维习惯。

学情分析

一年级的学生处于数学学习的初始阶段，他们对数字有了一定的认识，但数感和逻辑思维能力尚在形成中。在知识方面，学生已经接触了基本的数字概念和简单的加减法，但对于数字之间大小关系的理解还不深入。在能力上，学生具备基本的观察和动手操作能力，但需要引导才能更好地运用到比较大小中。

在素质方面，学生的好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散。行为习惯上，学生可能存在一定的依赖性，需要教师的引导和鼓励来独立完成任务。学生对课程学习的兴趣较高，但学习持久性有待加强，需要通过有趣的教学活动来维持他们的学习动力。因此，在设计教学内容时，应充分考虑这些因素，通过游戏化、情境化的教学方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握比较数的大小这一概念。

教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册数学教材《数学》。

2.辅助材料：准备数字卡片、大小比较的图片、数轴图等视觉辅助材料。

3.实验器材：计数器、小物品（如玩具汽车、积木等）作为比较对象。

4.教室布置：将教室划分为活动区，包括操作区、讨论区，确保学生能够自由移动，方便参与互动活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以猜谜游戏导入，教师出示几个大小不同的物品，如苹果、球等，让学生猜测哪个更大，哪个更小，激发学生的兴趣。然后引导学生思考，如何用数学的方法来比较这些物品的大小。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师展示教材中的数轴，引导学生观察并理解数轴上数字的大小关系，讲解数轴左边是较小的数，右边是较大的数。

（2）通过数轴，让学生比较两个数的大小，如比较5和7，引导学生发现7在5的右边，因此7比5大。

（3）通过实例讲解比较数的大小的规则，如比较10和8，让学生理解10比8大，8比10小，10和8不相等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生用数字卡片进行大小比较的游戏，如每位学生随机抽取两张卡片，比较大小并说出结果。

（2）教师出示一些大小不同的物品，让学生亲自操作，将物品按大小顺序排列，并讨论如何用数学语言描述排列的结果。

（3）学生在数轴上标出指定的数，并找出比这个数大或小的数，巩固对数的大小关系的理解。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）让学生讨论在数轴上如何找出比某个数大的所有数，例如找出比4大的数有哪些。

（2）学生分享在比较物品大小过程中的发现，如“我发现长的物品比短的物品大”。

（3）讨论在日常生活中，哪些场景会用到比较数的大小，例如购物时比较价格。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调比较数大小的关键点，如数轴的使用、比较规则等。通过提问，检查学生对比较数的大小的理解和掌握程度，如“如何比较两个数的大小？”“在数轴上，哪个数更大？”确保学生能够将所学知识应用到实际情境中。本节课的重难点在于让学生能够熟练使用数轴比较数的大小，并能够用数学语言准确描述比较结果。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数字故事书：推荐学生阅读一些包含数字大小比较的儿童故事书，如《最大的苹果》、《最小的小鱼》等，通过故事情境让学生在日常生活中感知数的大小。

（2）数学游戏：介绍一些数学游戏，如“数字接龙”、“大小比较棋”等，让学生在游戏中练习比较数的大小。

（3）数学动画视频：推荐观看有关数的大小比较的数学动画视频，如《数的大小比较之旅》，通过动画形式生动展示数的大小关系。

2.拓展建议：

（1）生活中的数：鼓励学生在日常生活中寻找并记录下遇到的数，如商品价格、时间等，让学生在实际情境中感受数的大小。

（2）制作数轴：让学生尝试制作自己的数轴，用不同的颜色或标记表示不同的数，通过实际操作加深对数的大小关系的理解。

（3）家庭互动：建议家长参与孩子的学习，与孩子一起玩数字大小比较的游戏，如猜数字大小、排列数字等，增强亲子互动的同时，巩固学生对数的大小的认识。