2025届高考备考策略物理课件.pptx

;;＼;4;;6;;;9;;;金太阳 12;;;旧版教材高中物理学生必做实验;;;;一、加强物理观念考查

物理观念是物理学科核心素养的重要组成部分，也是学生适应未来学习和发展的重要知识基础。2024年高考物理河北卷注重物理观念的考查，引导学生理解所学的物理概念和规律及其相互关系。

河北卷第2题场的观念，第3题，运动的观念，第5题有效值为能量观念，第6题力与平衡观念。

二、加强科学思维考查

2024年高考物理河北卷重视科学思维的考查，丰富试题的呈现形式、转换问题的表达方式、改变试题的设问方向等，引导学生从不同角度思考问题，建构物理模型，开展科学推理和论证，强化对学生创新思维品质的考查。

河北卷第第7题电场叠加考查对称思维；第10题，通过带电粒子在不同边界射出，考查思维的缜密性；第16题考查模型思维和逆向思维、对称思维；通过不同的情景，不同的表述方式描述，很好地考查了学生的创新思维品质。

三、重视科学探究考查

实验是物理学的基础，实验教学是培养学生物理学科素养的重要途径，有助于全方位地培养学生的科学探究能力。2024年高考物理河北卷共有三个实验题，分别是光学、力学和电学，加强了科学探究考查。引导学生在平时的实验教学中经历实验过程，体会科学研究方法，养成科学思维习惯。创新设问角度，注重考查基本实验原理、基本实验仪器、基本测量方法和数据处理。;题型新变化;备考指点;4.关键能力、思维品质和学科素养已经成为新高考的考查重心，开放性、探究性和创新性已成为高考命题的一般要求，而传统的解题套路化和题海战术在提高学生的关键能力、思维品质和学科素养上是低效率的乃至是背道而驰的。所以，有效应对新高考的策略应该是“授人以渔（加强关键能力和学科素养的训练，提升思维品质）”而非“授人以鱼（总结解题套路并实施题海战术）”。这里讲到的“授人以渔”是指通过长期（从初中开始）、规范、专业的针对性训练，培养学生一整套可迁移的包括关键能力和学科素养在内的高阶思维能力。这里提到的关键能力包括但不限于信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思??建模、批判性思维与创新思维、语言组织与表达等。而学科素养是指在一个又一个的真实情境中通过完成特定的学科任务而展现出来或生成的综合品质。高考命题的“素养导向”就是通过特定的情境创设，考查学生调动、运用必备知识与关键能力、思维方法与思维品质、科学态度与责任完成特定学科任务的综合表现。只有通过系统规范的训练，掌握这一套关键能力和学科素养的“渔”，学生才能更好、更高效地应对新高考。;;;;;;;;;备考策略—四轮复习任务;;;;;一起来感受书中处处皆考题;（2021?山东卷）迷你系绳卫星在地球赤道正上方的电离层中，沿圆形轨道绕地飞行。系绳卫星由两子卫星组成，它们之间的导体绳沿地球半径方向，如图所示。在电池;;扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，它的原理是通电线圈在磁场中受力而运动，由此带动纸盆振动发出声音．扬声器的原理和电动机的原理是相同的，动圈式话筒和发电机的原理是相同的．;;;;;24年河北卷13.（1）判断发光二极管的极性使用多用电表的“×10k”欧姆挡测量二极管的电阻。如图1所示，当黑表笔与接线端M接触、红表笔与接线端N接触时，多用电表指针位于表盘中a位置（见图2）；对调红、黑表笔后指针位于表盘中b位置（见图（2），由此判断M端为二极管的 （填“正极”或“负极”）。

（3）组装光强报警器电路并测试其功能图5为利用光敏电阻、发光二极管、三极管（当b、

e间电压达到一定程度后，三极管被导通）等元件设计的电路。组装好光强报警器后，在测试过程中发现，当照射到光敏电阻表面的光强达到报警值时，发光二极管并不发光，为使报警器正常工作，应 （填“增大”或“减小”）可调电阻R1的阻值，直至发光二极管发光。;;（2013·江苏·高考真题）如图所示，两艘飞船A、B沿同一直线同向飞行，相对地面的速度均为v（v接近光速c）。地面上测得它们相距为L，则A测得两飞船间的距离 （选填“大于”、“等于”或“小于”）L。当B向A发出一光信号，A测得该信号的速度为 c 。;如何回归教材;复习时如何用好教材

(1) 深入研究教材：全面、深入、充分研究、理解和把握教材，把教材“看透”。

(2) 敢于超越教材：坚持理论联系实际，将教材与学生的

现实生活紧密联系，做到源于教材、高于教材、活化教材，与时俱进补充更新教材相关内容，把教材“用活”。

(3) 正确使用教材：既要重视正文内容，也不能忽视辅助

文内容，相关链接、专家点评也是高考考查内容之一，探究与分享的案例也可以作为高考命题情境或者命题参考，把教材“用好”。;;（3）记录数据。改变铁架