八年级下册 第五单元 口语交际 即席讲话 教学设计.docx

八年级下册第五单元口语交际即席讲话教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级下册第五单元口语交际即席讲话教学设计

课程基本信息

1.课程名称：八年级下册第五单元口语交际——即席讲话

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第15周，星期三，第1-2节（90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

核心素养目标

1.提升学生口语表达能力，使其能够自信、流畅地参与即席讲话。

2.培养学生倾听、理解他人观点的能力，促进有效沟通与交流。

3.增强学生思维敏捷性和条理性，能在短时间内组织语言，准确表达自己的想法。

4.激发学生合作精神，学会在小组讨论中尊重他人，共同完成任务。

学情分析

八年级学生经过前两年的英语学习，已具备一定的词汇量和语法基础，能够进行简单的日常交流。在口语交际方面，大部分学生能够参与课堂讨论，但表达能力参差不齐，部分学生存在紧张、胆怯的情绪，影响其口语表达的流畅性和自信心。此外，学生在思维组织、语言条理性方面有待提高，快速反应和即席讲话能力需要加强。

在能力方面，学生具备一定的合作学习经验，但在小组讨论中，部分学生表现出依赖性强、主动性不足的特点。这可能会影响课堂互动的深度和广度。此外，学生的倾听习惯尚需培养，以提升课堂交流效果。

在素质方面，学生普遍具有积极向上的学习态度，但部分学生对口语表达的重要性认识不足，可能导致学习动力不足。因此，本节课将从提高学生口语交际兴趣和自信心入手，引导他们充分认识到口语表达能力在实际生活中的重要性，激发学习积极性，从而提高口语交际核心素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、学生用计算机。

2.软件资源：英语学习软件、语音识别软件、PPT教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享资源。

4.信息化资源：电子课本、在线语音资源、即席讲话视频案例。

5.教学手段：小组合作学习、角色扮演、模拟练习、即时反馈评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示一场虚拟的校园演讲比赛，邀请学生观看并思考：如何才能在短时间内准备一场精彩的即席讲话？通过创设情境，激发学生对口语交际的兴趣和求知欲。

提问：同学们，你们认为在即席讲话时，最重要的是什么？

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师结合课本内容，讲解即席讲话的基本技巧，如：快速构思、组织语言、注意语速和语调等。

（2）分析优秀即席讲话案例，引导学生关注其表达方式、逻辑结构和语言特点。

（3）讲解如何运用已学词汇和语法知识进行即席讲话，并强调在实际交流中注意语境、礼貌和情感表达。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：请同学们分组讨论如何运用所学知识进行即席讲话。

（2）角色扮演：每组选一个话题，进行角色扮演，模拟即席讲话场景。

（3）教师选取部分学生进行即席讲话练习，其他学生倾听并给予评价。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对学生在练习过程中出现的问题进行提问，引导学生思考如何改进。

问题示例：在即席讲话时，如何避免紧张和卡壳？如何使语言更加流畅和自然？

5.双边互动（5分钟）

教师邀请学生分享自己在练习过程中的心得体会，以及如何克服口语表达困难的方法。

同时，教师针对学生的分享进行点评，总结优点和不足，并提出改进建议。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

针对学生在即席讲话中遇到的问题，教师提出以下解决方案：

（1）加强心理素质训练，提高自信心。

（2）多进行口语练习，提高语言表达能力。

（3）学会倾听他人讲话，提高理解和回应能力。

在此基础上，教师提出以下核心素养能力拓展要求：

（1）关注社会热点，积累素材。

（2）学会用英语进行思考和表达。

（3）培养良好的合作精神和沟通能力。

7.总结与作业（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调即席讲话的技巧和重要性。

作业：请同学们课后选择一个话题，准备一篇即席讲话稿，下节课进行分享和展示。

知识点梳理

1.即席讲话的基本技巧

-快速构思和组织语言

-注意语速、语调、停顿和强调

-运用已学词汇和语法知识进行表达

-适应不同语境，展现礼貌和情感

2.即席讲话的注意事项

-克服紧张和焦虑，增强自信心

-倾听和理解他人的观点

-保持思维的敏捷性和条理性

-与听众建立良好的互动关系

3.口语交际的核心素养

-口语表达能力的提升

-倾听和理解能力的培养

-思维敏捷性和条理性的增强

-合作精神和沟通能力的展现

4.口语交际的实际应用

-在日常生活和校园活动中进行口语交流

-运用口语表达能力解决实际问题

-在小组讨论和角色扮演中发挥积极作用

-参与演讲比赛