第二单元 戏剧作品群文阅读 教学设计 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docx

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第二单元戏剧作品群文阅读教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教学内容

本章节为统编版高中语文必修下册第二单元“戏剧作品群文阅读”,主要包括以下内容:

1.《雷雨》——曹禺创作的话剧剧本,通过周朴园、鲁妈、四凤等人物关系的冲突,揭示了封建伦理道德的虚伪和资产阶级家庭的悲剧。

2.《茶馆》——老舍创作的经典话剧剧本,以老北京茶馆为背景,通过王利发的故事,反映了旧社会的变迁和底层人民的苦难。

3.《哈姆雷特》——莎士比亚创作的悲剧剧本,讲述了丹麦王子哈姆雷特为父报仇的故事,展现了人性的挣扎和命运的无常。

4.《等待戈多》——贝克特的荒诞派戏剧,通过两个等待戈多的人物的对话,表现了人生的孤独、绝望和荒诞。

本单元将通过阅读、分析和讨论以上戏剧作品,提高学生对戏剧文学的理解和鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用:通过深入阅读戏剧文本,学生能够理解戏剧语言的独特性,把握戏剧对话中的潜台词和象征意义,提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升:学生能够通过分析戏剧冲突、角色性格和剧情发展,培养批判性思维和创造性思维,学会从不同角度解读戏剧作品。

3.文化传承与理解:学生能够了解不同戏剧流派的特点,认识戏剧在文化传承中的作用,增强对民族戏剧文化的尊重和传承意识。

4.审美鉴赏与创造:学生能够鉴赏戏剧作品的审美价值,体验戏剧艺术带来的情感共鸣,尝试创作简单的戏剧对话或短剧,展现审美创造力。

重点难点及解决办法

重点:

1.理解戏剧的结构和语言特点。

2.分析戏剧中的人物性格和情节发展。

3.掌握戏剧的象征意义和深层主题。

难点:

1.理解并解析戏剧中的潜台词和象征手法。

2.将戏剧理论与具体作品相结合进行深入分析。

解决办法与突破策略:

1.通过案例分析和课堂讨论,让学生在具体文本中识别戏剧的结构要素,如序幕、高潮、结局等,以及戏剧语言的特征,如对话的紧凑性、冲突的直接性等。

2.利用角色扮演和情景模拟,帮助学生深入体会人物性格,理解人物动机和情节发展的内在逻辑。

3.通过比较分析,让学生识别戏剧中的象征元素,如《雷雨》中的雷声象征命运的惩罚,引导学生思考其象征意义。

4.针对潜台词的解析,可以设计小组讨论活动,让学生在合作中探讨并分享各自的理解,教师适时提供引导和反馈。

5.教师应提供丰富的学习资源,包括戏剧理论、剧本解析、经典剧评等,帮助学生构建完整的戏剧理论知识体系。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:统编版高中语文必修下册第二单元教材,确保每位学生都有。

2.辅助材料:准备相关戏剧作品的视频片段、剧本摘录,以及剧作家介绍等电子文档。

3.教学工具:准备投影仪、电脑等设备,以便展示多媒体资源。

4.教室布置:根据教学活动需要,划分讨论区域,确保学生能自由分组讨论。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:以一段经典戏剧片段的视频引入,如《雷雨》中的开场,引导学生关注戏剧的魅力。

-回顾旧知:简要回顾上一单元学习过的文学知识,如小说的三要素,引出本节课的戏剧主题。

2.新课呈现(约40分钟)

-讲解新知:介绍戏剧的基本概念、特点,以及戏剧的结构要素,如序幕、高潮、结局等。

-举例说明:《雷雨》作为现实主义戏剧的代表作,讲解其人物塑造、情节设置等。

-互动探究:

-分组讨论:学生分组阅读《茶馆》中的某个片段,讨论角色的性格特点和情节发展。

-分享展示:每组选取代表分享讨论成果,其他组进行评价和补充。

3.巩固练习(约25分钟)

-学生活动:学生根据所学知识,尝试创作一个短小的戏剧对话,要求包含戏剧的基本要素。

-教师指导:教师巡视课堂,对学生进行个别指导,帮助学生完善戏剧对话。

4.拓展延伸(约20分钟)

-比较分析:让学生比较《哈姆雷特》与《雷雨》在人物塑造和主题表达上的异同。

-创作展示:鼓励学生展示自己的戏剧对话作品,并进行班级内的交流和评价。

5.总结反馈(约10分钟)

-学生总结:邀请学生总结本节课学到的知识,分享自己的学习体会。

-教师反馈:教师对学生的学习情况进行总结,指出优点和需要改进的地方,布置课后作业。

6.课后作业(课外)

-阅读任务:让学生选择一部戏剧作品进行深度阅读,并撰写一篇短评。

-实践任务:鼓励学生参与学校的戏剧社团活动,或尝试自己编写和表演短剧。

知识点梳理

一、戏剧的基本概念与特点

1.戏剧的定义:戏剧是一种综合性的文学艺术形式,通过演员在舞台上表演,以对话和动作为主要表现手段,展现人物性格和故事情节。

2.戏剧的特点:集中性、直观性、冲突性

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