苏教版高中通用技术 必修一 7.3制作模型 教案.docx

苏教版高中通用技术必修一7.3制作模型教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版高中通用技术必修一7.3制作模型教案

设计思路

以“制作模型”为主题，本节课将紧密结合苏教版高中通用技术必修一第七章第三节的内容，采用实践操作与理论讲解相结合的方式，引导学生从模型的种类、功能、设计原则入手，深入学习模型制作的流程和技巧。通过分组合作，让学生亲身参与模型的制作过程，培养他们的动手能力、团队协作能力和创新思维，同时强化对技术图纸的理解和运用，使学生在实践中掌握技术知识，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的技术理解与运用、创新设计思维以及问题解决能力。通过学习模型制作，学生将深入理解技术图纸的阅读与应用，提升技术信息的处理能力；在实践中培养创新意识，学会将理论知识应用于实际问题，提高设计思维与动手制作技能；同时，通过团队合作，锻炼沟通协作能力，形成批判性与系统性思维，为未来技术领域的学习和发展打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-模型种类的识别与功能理解：学生需掌握不同类型模型的特点及应用场景，如静态展示模型、功能演示模型等。

-制作流程的掌握：学生应了解并掌握模型制作的基本流程，包括设计、选材、加工、组装和调试。

-技术图纸的阅读与应用：学生需学会阅读技术图纸，将其转化为实际制作步骤，确保模型的准确性。

2.教学难点

-设计原则的运用：学生往往难以将理论知识有效应用于模型设计，如比例、结构、功能等设计原则的综合运用。

-材料选择与加工技巧：学生可能对材料的性质、用途及加工工具的使用不够熟悉，如何选择合适的材料并运用加工技巧制作出精确的模型部件。

-问题解决能力：在模型制作过程中，学生可能会遇到设计不符、组装困难等问题，需要具备分析问题、解决问题的能力，以调整设计方案或制作方法。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合讲授与项目导向学习，通过案例分析引入，引导学生自主探索模型制作的原理与技巧。采用讨论与问答形式，激发学生思维，加深对技术知识的理解。

2.教学活动设计：组织学生进行小组合作，开展模型制作项目，通过实际操作体验制作过程，促进理论与实践的结合。设置中期检查和成果展示，鼓励学生相互评价，以提高自我反思能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体演示技术图纸和模型制作流程，提供实物材料和工具供学生实践，同时运用互动白板等设备，实时展示学生作品和反馈，增强教学的互动性和直观性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供模型制作的基础知识PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“模型制作的种类与设计原则”，设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，学习资料，理解模型分类和设计原则。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录疑问，如模型的实用性和美观性如何平衡。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和初步问题解决能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的模型，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解模型制作流程、材料选择和设计原则，结合实物模型进行说明。

组织课堂活动：设计小组合作制作模型的活动，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：及时解答学生在制作过程中遇到的问题。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对知识点进行消化吸收。

参与课堂活动：在小组中分工合作，制作模型，应用所学知识。

提问与讨论：在制作过程中，积极提问，与小组成员共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解模型制作理论知识。

实践活动法：通过动手制作，加强技能训练。

合作学习法：通过小组合作，培养团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对模型制作理论的理解，提升实践操作能力。

培养学生团队合作精神和问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置模型制作的家庭作业，要求学生独立完成。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：在家中独立完成模型制作作业，巩固所学。

拓展学习：利用拓展资源，加深对模型制作的理解。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

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