鄂科版五年级心理健康 3.朋友真给力 教案.docx

鄂科版五年级心理健康3.朋友真给力教案

授课内容

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设计意图

《朋友真给力》这一章节的设计意图在于帮助学生认识到友谊的重要性，学会珍惜和维系朋友关系。通过本章节的学习，五年级学生将深入理解朋友间的相互支持、信任和合作，联系课本内容，让学生在实际生活中运用所学，提升人际交往能力，培养积极向上的心理健康。教学内容与课本紧密相关，注重培养学生的友谊观念，使其在学习、生活中更好地与他人互动，共同成长。

核心素养目标

本章节的核心素养目标是通过学习《朋友真给力》，培养学生的社会交往能力，提升情感管理与同理心。学生将结合课本内容，学会在现实生活中识别并建立积极的人际关系，增强集体荣誉感和团队合作精神。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生感悟友谊的力量，激发他们在面对挑战时互相支持、共同成长，培养健康的社会情感和积极的人际交往态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-识别友谊的积极特质：学生需掌握朋友之间相互尊重、信任、支持的核心概念，并能够列举出课本中提到的友谊的力量。

-建立良好的人际关系：学生需学会通过有效沟通、合作解决问题等方式，建立和维护友谊。

-情感表达与管理：学生需学会表达对朋友的感激和关心，以及处理朋友间冲突的方法。

2.教学难点

-深刻理解友谊的内涵：学生往往对友谊的理解停留在表面，难点在于引导他们认识到友谊不仅仅是玩耍，更是一种精神支持和情感交流。

-应对人际冲突：在实际生活中，学生可能会遇到朋友间的误解和冲突，难点在于教授他们如何冷静、合理地解决这些问题。

-情感共鸣与同理心：学生需要学会站在他人的角度思考问题，难点在于培养他们对他人的感受产生共鸣，展现出同理心。

-实际应用：将课本中学到的理论知识应用到实际的人际交往中，如如何主动伸出友谊之手，如何接受他人的不同，如何在团队中发挥自己的作用等，这些都需要学生在实际操作中逐步掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康》课本，提前布置学生预习第三章“朋友真给力”相关内容。

2.辅助材料：准备与朋友主题相关的短篇故事、动画视频，用以引发学生思考和情感共鸣。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室座位调整为小组形式，方便学生进行分组讨论和角色扮演活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生关于友谊的作品或感悟。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本章“朋友真给力”的PPT和预习问题。

设计预习问题：围绕友谊的特质和重要性，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求预习课本内容，了解友谊的概念。

思考预习问题：例如，“你认为朋友在你的生活中扮演了什么角色？”

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资料。

-作用与目的：

让学生提前接触友谊主题，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于友谊的小故事引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的特质，举例说明如何建立和维护友谊。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享彼此的友谊故事。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题给予解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂讨论，思考友谊的意义。

参与课堂活动：在小组讨论中分享自己的经历，学习他人的友谊观。

提问与讨论：对友谊的疑问或新想法进行提问和讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解友谊的内涵。

实践活动法：通过角色扮演，让学生体验友谊中的相互支持和解决冲突。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作意识。

-作用与目的：

加深学生对友谊特质的理解，掌握建立友谊的技巧。

通过实践活动，提升学生的人际交往能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于友谊的小短文，巩固学习内容。

提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，供学生深入了解友谊主题。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：通过写作表达对友谊的理解和感悟。

拓展学习：观看推荐视频，阅读相关书籍，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程进行回顾，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

巩固学生对友谊知识点的掌握，提升写作能力。

通过拓展学习，丰富学生的情感体验和