赣美版八年级美术下册《第6课 魏巍井冈山》教学设计.docx

赣美版八年级美术下册《第6课魏巍井冈山》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等核心素养。通过学习《魏巍井冈山》这一作品，学生能够提高对革命历史题材美术作品的欣赏能力，培养对美术作品的审美感知力和解读能力；在创作过程中，锻炼学生的美术表现力和创意实践能力；同时，通过对作品背景的了解，增强学生的文化理解，激发学生热爱祖国、传承革命文化的情感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《魏巍井冈山》的艺术特色和创作背景。

②学习革命历史题材美术作品的欣赏方法和评价标准。

2.教学难点

①掌握如何运用美术语言分析作品的形式美感，如构图、色彩、线条等。

②能够结合作品的历史背景，深入理解作品所传达的精神内涵和价值取向。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过详细讲解《魏巍井冈山》的背景、艺术特点和历史意义，帮助学生建立基础知识框架。

2.讨论法，组织学生分组讨论，分享对作品的理解和感受，促进学生思考和交流。

3.案例分析法，通过分析具体艺术元素，如色彩、构图，让学生深入理解美术作品的创作技巧。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示《魏巍井冈山》的图片和相关历史资料，增强直观感受。

2.利用教学软件进行互动式教学，如在线投票、问答等，提高学生的参与度。

3.结合网络资源，引导学生课后自主探索更多相关美术作品，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示《魏巍井冈山》的图片，同时播放一段关于井冈山的背景音乐。

-提问学生：“你们知道这幅画描绘的是什么地方吗？这个地方有什么特别的历史意义？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师详细介绍《魏巍井冈山》的作者、创作背景、艺术风格和表现手法。

-通过幻灯片展示作品细节，讲解作品的构图、色彩和线条运用。

-引导学生关注作品中的象征意义和传达的革命精神。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为作者在创作这幅画时想要传达什么样的信息？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-教师根据学生的回答，进一步解释作品的深层含义。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课堂所学，分析另一幅革命历史题材的美术作品。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调《魏巍井冈山》的艺术价值和历史意义。

-学生分享自己的学习心得和收获。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生选择一幅革命历史题材的美术作品，进行深入分析和评价。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和提问等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。在教学过程中，教师充分利用多媒体设备，展示作品细节，帮助学生更好地理解和欣赏美术作品。同时，通过课后作业的布置，引导学生自主学习，拓宽知识视野。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国革命史》中关于井冈山革命根据地的建立和发展。

-《美术鉴赏》中关于革命历史题材美术作品的特点和创作方法。

-《魏巍》的生平介绍和艺术成就，包括其他代表作品的分析。

-《井冈山题材美术作品集》，收录不同时期艺术家创作的井冈山题材作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的革命历史人物或事件，研究与之相关的美术作品，分析作品的艺术手法和象征意义。

-鼓励学生参观美术馆或博物馆，亲身体验革命历史题材美术作品的艺术魅力，并撰写观后感。

-建议学生阅读更多关于中国革命历史和美术史的相关书籍，加深对美术作品背后历史背景的理解。

-学生可以尝试自己创作一幅以革命历史为主题的美术作品，可以是绘画、雕塑或装置艺术等，以此锻炼自己的创作能力和审美能力。

-鼓励学生参与学校或社区的艺术活动，如美术展览、讲座和研讨会，与艺术家和同行交流，提升自己的艺术素养。

-学生可以设立个人学习计划，定期总结学习心得，与同学和教师分享，形成良好的学习氛围和互助机制。

教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极回答问题和参与讨论。

-评估学生对《魏巍井冈山》作品的理解程度，能否准确描述作品的艺术特点和历史意义。

-检查学生在课堂练习中的表现，是否能够独立完成分析任务，展示对作品的分析能力。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组选取一名代表进行成果展示，包括对作品的分析和讨论过程中的亮点。

-评价小组合作的默契程度和每个成员的贡献，以及成果的逻辑性和深度。

3.随堂测试：

-设计简