《宿建德江》课件 语文统编版五四制初一.docx

《宿建德江》课件语文统编版五四制初一

《宿建德江》课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自语文统编版五四制初一下册，课文《宿建德江》。本文描绘了作者在建德江边泊船时所见的美丽景色，以及夜晚在江边住宿时的心境。文章通过优美的文字，展现了作者对大自然的热爱和内心的宁静。

二、教学目标

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够体会课文中所描绘的自然景色和作者的心境，感受作者对大自然的热爱。

3.能够通过课文学习，提高自己的语文素养，培养对文学的热爱。

三、教学难点与重点

重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

难点：能够体会课文中所描绘的自然景色和作者的心境，感受作者对大自然的热爱。

四、教具与学具准备

教具：PPT、课文文本、黑板、粉笔。

学具：笔记本、课本、文具盒。

五、教学过程

1.情景引入：

教师通过播放一段建德江的风景视频，引导学生欣赏美丽的自然景色，激发学生对课文的兴趣。

2.课文朗读：

教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确地发音和停顿，使学生能够流畅地朗读课文。

3.课文解析：

教师引导学生分析课文中的关键词语和句子，解释课文中的难点，帮助学生理解课文的大意。

4.景色欣赏：

教师通过展示PPT，引导学生欣赏课文中所描绘的景色，使学生能够直观地感受作者所见之景。

5.心境体会：

教师引导学生分析课文中所表现的作者的心境，帮助学生理解作者对大自然的热爱。

6.课堂练习：

教师设计随堂练习，让学生通过练笔的方式，表达对课文的感受，培养学生的语文素养。

7.课堂小结：

教师对本节课的学习内容进行小结，强调课文中的重点，提醒学生注意课文的难点。

六、板书设计

板书设计如下：

《宿建德江》

作者：孟浩然

景色：烟雾苍苍，江水渺渺

心境：愁绪满怀，孤独寂寞

七、作业设计

1.请学生熟读课文，并能够背诵。

答案：课文《宿建德江》。

答案：课文描绘了烟雾苍苍、江水渺渺的美丽景色。

3.请学生分析课文中所表现的作者的心境，并用自己的话进行表达。

答案：课文表现了作者愁绪满怀、孤独寂寞的心境。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过美丽的自然景色引入，引导学生欣赏课文中所描绘的景色，使学生能够直观地感受作者所见之景。在课文解析环节，注意指导学生正确地发音和停顿，帮助学生理解课文的大意。在景色欣赏和心境体会环节，引导学生分析课文中的关键词语和句子，使学生能够理解作者对大自然的热爱。在课堂练习环节，设计随堂练习，让学生通过练笔的方式，表达对课文的感受，培养学生的语文素养。

拓展延伸：

引导学生欣赏更多的古诗词，感受作者对大自然的热爱，提高学生的文学素养。可以组织学生进行古诗词朗诵比赛，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和表现力。

重点和难点解析

1.课文解析环节中的关键词语和句子解释：在课文解析环节，教师应注意引导学生分析课文中的关键词语和句子，如“烟雾苍苍”、“江水渺渺”等，帮助学生理解课文的大意。对于这些关键词语和句子，教师可以提前准备好相关的解释和例句，以便在课堂上进行指导和解释。

2.景色欣赏和心境体会环节中的引导：在景色欣赏和心境体会环节，教师应引导学生分析课文中所描绘的景色和作者的心境，如“愁绪满怀”、“孤独寂寞”等。教师可以通过展示相关的图片或视频，让学生更加直观地感受作者所见之景，从而更好地理解作者的心境。

3.课堂练习环节的设计：在课堂练习环节，教师应设计随堂练习，让学生通过练笔的方式，表达对课文的感受。这些练习可以包括写一段话描述课文中的景色，或者写一段话表达自己对课文的理解和感受。这样既能培养学生的语文素养，又能让学生更好地理解和吸收课文中的内容。

4.课后反思及拓展延伸环节的设计：在课后反思及拓展延伸环节，教师应引导学生对课堂学习进行反思，思考自己是否理解了课文的大意，是否能够感受到作者对大自然的热爱。同时，教师还可以引导学生欣赏更多的古诗词，感受作者对大自然的热爱，提高学生的文学素养。可以组织学生进行古诗词朗诵比赛，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和表现力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解课文时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。对于描绘景色的句子，可以使用缓慢的语调，让学生更好地感受作者所见之景；对于表达作者心境的句子，可以使用稍微低沉的语调，以传达作者的孤独和愁绪。

2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在景色欣赏和心境体会环节，可以适当延长时间，让学生有更多的时间去感受和理解课文。

3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应提出引导性的问题，激发学生的思考。例如，可以问学生：“你们认为课文中的景色是怎样的？”或者“你们觉得作者的心境是怎