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课题dtnl

学习目标

1.学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。

3.借助正确认读“马路”“泥土”两个，掌握“画”、“打”

两个生字

4.正确朗读儿歌轻轻跳

教学重点

和单韵母组成音节的正确拼读。和单韵母组成音节的正确拼读。

声母dtnl和单韵母组成音节的正确拼读。

教学难点

的发音即的发音即nlnl与单韵母组成音节的正确发音与单韵母组成音节的正确发音

nl的发音即nl与单韵母组成音节的正确发音

教学方法

多教学，板书式教学，互动式教学

教学过程

第一

1复习bpmf并引入dtnl

老师：我们上节课学习了四个声母，它们分别是什么？它们是不是可

以和韵母在一起组合成？今天我们来学习四个新的声母。

出示

卢卢璟璟团团队队

我们今天要学生的四个声母宝宝藏在了下面的图里面，小朋友我们今天要学生的四个声母宝宝藏在了下面的图里面，小朋友

老师：我们今天要学生的四个声母宝宝藏在了下面的图里面，小朋友

们能把它们找出来吗？

2讲解声母

（1）声母d讲解

①学生找出

老师：这是不是跟我们今天要学的第一个声母宝宝d很像啊，所以我们记住我们

d很像一个鼓和一根棍子。

②读音教学。示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让

气流冲出来。

③老师领读，学生跟读，老师正音，并总结：左下半圆ddd。

④书写教学，教学d的书写。两笔写成，先写左下半圆再写一竖，半圆写

在中格。

⑤教学d与单韵母组成的音节。板书d，声母是d。板书ì，韵母是ì。声音不中

断，紧接着带出ì，直呼dì。板书:dì。

⑥让学生试读d和其他单韵母相拼时的读音，如da、de、di等。并出示

dídí笛子

（2）声母t教学

①学生找出：

老师：这个伞柄是不是跟我们跟我们要学的第二声母t很像，所以我们要记住t

的形状像一个伞柄。

②读音教学。老师领读，学生跟读。同时注意d和t的区别，有个送气，一个不

送气，可在发音时把一张纸放在嘴前面，让学生自己发现不同。

③书写教学。两笔写出，可让学生先写，老师纠正。

④t的拼读教学，拼读t和单韵母组成的音节，以及其四声的变化。如ta。ti出

示

tǎtǎ塔

tītī梯子

（3）声母n的教学

①学生找出

老师：这个拱门是不是很像我们的今天要学的第三个声母n？好的，我们学过m

nn？好的，？好的，

是俩个门洞，那n呢？像不像一个门洞？我们要记清楚，呢？像不像一个门洞？我们要记清楚呢？像不像一个门洞？我们要记清楚，，nnn是是是mmm的一半，是一个的一半的一半

门洞。

②读音教学，老师领读，学生跟读，老师纠正②读音教学，老师领读，学生跟读，老师纠正老师总结老师总结一个门洞一个门洞

②读音教学，老师领读，学生跟读，老师纠正老师总结一个门洞nnn。

分两笔写成，分两笔写成，间格。间格。

③书写教学。n分两笔写成，间格。

拼读拼读nn和单韵母组成的音节和单韵母组成的音节及四声变化及四声变化

④n的拼读教学。拼读n和单韵母组成的音节及四声变化，如ne，并出示。

néné

（4）l的教学

①学生找出

老师：这个木棍是不是很像我们今天要学的第四个声母l啊？总结：一根

木棍lll。

②读音教学。老师领读，学生跟读，老师正音。

③l的书写教学，一笔写成，占两格。

④l的拼读教学，拼读l和单韵母相拼时的发音，如li、lu，并出示

lllǐǐǐlllǐǐǐ

lìlì栗子

lúlú芦苇