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抗战故事绘本课程设计
一、课程目标
知识目标:
1.学生能理解并掌握抗日战争的基本历史背景、重要事件及英雄人物;
2.学生能通过绘本故事了解抗战时期我国人民的艰苦生活、伟大抗争精神;
3.学生能掌握并运用历史知识,分析抗战故事中的时代背景、人物性格和事件发展。
技能目标:
1.学生能通过观察、思考和讨论,提高绘本阅读理解能力;
2.学生能运用绘画、表演等形式,创作与抗战故事相关的艺术作品;
3.学生能在小组合作中,学会倾听、表达、沟通,提高团队协作能力。
情感态度价值观目标:
1.学生对抗战英雄产生敬意,培养爱国情怀,传承民族精神;
2.学生认识到和平的珍贵,学会关爱他人,珍惜美好生活;
3.学生通过抗战故事,学会勇敢、坚强、团结,树立正确的人生观和价值观。
本课程针对五年级学生,结合历史学科特点,以抗战故事绘本为载体,注重知识性、趣味性和实践性。课程旨在激发学生对历史学科的兴趣,培养他们的阅读理解能力、艺术创作能力和团队协作能力。同时,通过抗战故事的学习,引导学生树立正确的人生观和价值观,传承民族精神,增强爱国情怀。在教学过程中,注重分层教学,使每个学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容
本课程以五年级历史教材中抗日战争相关章节为依据,结合绘本《小英雄雨来》进行教学。教学内容分为三个部分:
1.抗日战争背景知识:讲解抗日战争时期我国的社会背景、重要战役及抗战英雄事迹,使学生对抗日战争有全面了解。
教学内容:
-日本侵华战争背景
-我国抗日战争的重要战役
-抗战时期的英雄人物
2.绘本《小英雄雨来》阅读与讨论:通过阅读绘本,引导学生了解主人公雨来的英勇事迹,学习抗战精神。
教学内容:
-绘本阅读与理解
-分析雨来的性格特点及英勇行为
-小组讨论:如何向雨来学习,培养勇敢、坚强品质
3.艺术创作与实践:结合绘本内容,组织学生进行绘画、表演等艺术创作活动,巩固所学知识,提高实践能力。
教学内容:
-绘画:创作与抗战故事相关的画作
-表演:分组表演绘本故事,展示抗战英雄形象
-展示与评价:作品展示,同学互评,教师点评
教学内容科学系统,注重理论与实践相结合,旨在帮助学生深入理解抗日战争的历史,培养他们的爱国情怀和实践能力。在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,确保每位学生都能在课程中收获成长。
三、教学方法
本课程根据教学内容和课程目标,采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:
1.讲授法:在抗日战争背景知识部分,教师运用生动的语言和丰富的历史图片,讲述抗日战争的社会背景、重要战役及英雄人物,帮助学生建立对抗日战争的整体认识。
-结合历史图片、视频资料进行讲解,提高学生的学习兴趣;
-穿插故事,以英雄人物的事迹激发学生的爱国情怀。
2.讨论法:在绘本《小英雄雨来》阅读与讨论环节,组织学生进行小组讨论,引导学生主动思考、交流心得。
-分组讨论绘本中的问题,提高学生的阅读理解能力;
-学生分享心得,培养表达和沟通能力;
-教师引导学生从雨来的事迹中汲取勇敢、坚强的品质。
3.案例分析法:通过具体分析抗战英雄的事迹,让学生深入理解抗战精神。
-选择具有代表性的英雄事迹进行深入剖析;
-学生通过案例分析,学习英雄的勇敢、坚强和团结精神。
4.实践法:在艺术创作与实践环节,组织学生进行绘画、表演等活动,巩固所学知识。
-学生自主创作画作,展示对抗战故事的理解;
-分组表演绘本故事,提高学生的团队协作能力;
-教师点评与指导,提高学生的艺术表现力。
5.情境教学法:创设抗战时期的情境,让学生在角色扮演中体验抗战精神。
-教师设置情境,引导学生进入角色;
-学生在角色扮演中,深入体会抗战时期的艰辛与勇气;
-通过情境教学,激发学生的爱国情怀。
6.合作学习法:在课程过程中,鼓励学生进行小组合作,共同完成任务。
-学生在合作中,学会倾听、表达、沟通,提高团队协作能力;
-教师指导小组合作,关注学生的个体差异,确保每个学生都能在合作中成长。
四、教学评估
为确保教学目标的达成,本课程采用多元化的教学评估方式,旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果。评估内容包括:
1.平时表现评估:
-观察学生在课堂上的参与程度,如积极发言、认真听讲、小组合作等;
-评价学生在课堂讨论、情境表演等活动中的表现,关注学生的思考过程和团队合作能力;
-教师定期与学生交流,了解学生在课程学习中的困惑与收获。
2.作业评估:
-绘本阅读笔记:学生完成阅读后,撰写阅读笔记,包括故事情节、人物分析、心得体会等;
-艺术创作作品:评估学生在绘画、表演等艺术创作活动中的表现,关注学生的创意和技能;
-历史小论文:学生根据所学内容,撰写关于抗战英雄事迹的小论文,培养
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