2025（新统编版）语文六年级上册第一单元基础知识梳理+单元检测（含解析）.docx

六年级上册第一单元知识梳理

六年级上册

第一单元知识梳理+单元检测

单元考点

?《草原》常考查第1段的背诵；在朗读中想象草原美景；文中表现“蒙汉情深”的句子；课文在写景中融入感受的表达方法，体会这样写的好处。

?《丁香结》常考查课文是从哪几个方面写丁香的；丁香结引发的作者对人生的思考；由事物引发联想的表达方式；品味文中优美的语言。

?《古诗词三首》常考查《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》的背诵；《西江月·夜行黄沙道中》的默写；通过想象，描绘画面；诗词中蕴含的思想感情。

?《花之歌》常考查对花的各种形象的理解；课文和“阅读链接”中想象奇特的地方；体会作者积极向上的人生态度。

?语文园地常考查由阅读内容想开去的方法；排比句的表达效果；分号的用法；地名和人名拼音的拼写规则；《过故人庄》的背诵及诗意。

基础知识梳理

一、易错读音

衣裳（shang）

笨拙（zhuō）

参差（cēncī）

妩媚（wǔ）

单薄（bó）

衣襟(jīn)

蒙古包（měng）

冠冕（guānmiǎn）

鸣啭（zhuàn）

摇曳（yè）

旖旎（yǐnǐ）

路转（zhuǎn）

溪桥忽见（xiàn）

忽吹散（sàn）

易写错的字

毯：“毛”第四笔竖弯钩要舒展,能托住“炎”。

蹄：足字旁最后一笔是提。

微：中间“山”字下面的横不要漏写。

幽:先写中间一竖,再写两个“幺”,最后写外面的竖折和竖。

陈：最后一笔是点。

裳、微：最后一笔都是捺，但角度不一样。

蝉：第五笔是提，不是横。

雅：右部不要写成“住”。

薄：上下结构，不要写成左右结构。

襟：左边是“衤”，不要写成“”。

德：右下“心”上面的横不要丢掉。

鹊：右部是“鸟”，不是“乌”。

三、同音字。

tí

蹄(蹄子)

shāo

稍(稍等)

què

鹊(喜鹊)

啼(鸟啼)

梢(树梢)

雀(麻雀)

四、重点词语

乐趣

回味

惊叹

柔美

线条

绿毯

拘束

礼貌

马蹄

彩虹

衣裳

洒脱

陈列

微笑

会心

感人

举杯

稍微

宅院

幽雅

伏案

浑浊

笨拙

参差

单薄

文思

梦想

迷蒙

花蕾

眼帘

愁怨

顺心

点缀

模糊

恍然

平淡

道德

喜鹊

鸣蝉

衣襟

豆腐

窥见

目的地

热乎乎

五、形近字

裳（衣裳）虹（彩虹）蹄（蹄子）腐（腐烂）

棠（海棠）红（红色）啼（啼叫）府（官府）

稍（稍等）毯（毯子）陈（陈述）微（微笑）

梢（树梢）谈（谈论）栋（栋梁）薇（蔷薇）

幽（幽静）案（方案）拙（笨拙）薄（单薄）

函（信函）桉（桉树）茁（茁壮）博（博大）

缀（点缀）糊（糊涂）恍（恍惚）鹊（喜鹊）

辍（辍学）湖（湖水）胱（膀胱）鸽（鸽子）

六、近义词

明朗—明亮

愉快—欢快

团结一联合

笨拙—愚笨

羞涩—害羞

疾驰—飞驰

领悟—领会

舒服一舒适

单薄一薄弱

拘束—拘谨

静寂—沉寂

亲热—亲昵

茂盛—繁茂

朦胧—模糊

潇洒—洒脱

平淡—平常

苍穹—天空

顺心—称心

馥郁—浓郁

格外一分外

摇曳一摆动

凝视—注视

开放—绽开

硕大无朋一巨大无比

孤芳自赏一自命不凡

七、反义词

清一浊

卷一舒

平淡一新奇

苍穹一大地

仰望一俯视

断断续续—连续不断

明朗—阴暗

愉快—伤心

热闹—冷清

团结一分裂

拘束一自然

硕大无朋—小巧玲珑

疾驰—缓行

静寂—喧闹

潇洒—拘束

茂盛—枯萎

朦胧—清晰

孤芳自赏—自惭形秽

丰年—荒年

舒服一难受

羞涩一大方

笨拙—灵巧

八、词语积累

表示冷热的ABB式词语：暖烘烘、热乎乎、冷冰冰、凉飕飕、热腾腾

描写草原的词语:一碧千里、一马平川、一望无际、芳草如茵、广袤无垠

AABB式词语：断断续续、蹦蹦跳跳、隐隐约约、轰轰烈烈、勤勤恳恳、恍恍惚惚

表示“大”的词语：庞大无比、硕大无朋、庞然大物

表示内心向往的词语：心驰神往、心向往之、令人神往、梦寐以求、朝思暮想

九、好句积累

1.比喻句

（1）羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（2）走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!

（3）忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟剽带舞,像一条彩虹向我们过来。

（4）小小的花位圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盆花扣。

2.排比句

（1）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

3.拟人句

（1）有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，