第19课《苏州园林》导学案 2021—2022学年部编版语文八年级上册.pdfVIP

19苏州园林

教学目标

i.学习本文所采用的说明事物的写作方法。

2.理清文章思，体味语言的多样性。

3.感受苏州园林的建筑美，了解江南园林的风貌，激发学生热爱祖国灿烂文

化的感情。

教学重难点

1.把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。

2.理解绘画与园林建筑的联系。

3.理解文中所运用的说明方法及其作用。

课前导学

作者作品

走近作者

叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人，现代著名作家、

教育家。代表作有短篇小说《多收了三五斗》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》,

长篇小说《倪焕之》等。

写作背景

本文是叶老为摄影集《苏州园林》写的序。香港有一家出版社打算出一本介

绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，

课余之暇，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写

作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给出

版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道叶老有这样一篇文章，

便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。

结构图解

总述苏州园林在我国园林艺术

中的重要地位

r总特征:一幅完美的图画

亭台轩榭的布局

假山池沼的配合精巧美

远景近景的层次丽的园

角落的图画美林艺术

门窗的图案美

注意色彩的搭配

结语:可以说的当然不止以上

这些

主旨点睛

这篇说明文按照从总体到局部、从主到次的逻辑顺序来展现苏州园林的特

点，表现了苏州园林的美丽与精巧，彰了我国高超的园林艺术，赞扬了设计者

和匠师们杰出的艺术创造力。表达作者对苏州园林的赞美和喜爱之情。

字音字形

甘榔(xuanxie)池沼(zhao)11nxun(嶙峋)镁空(16u)

蔷薇(qiangwei)重峦叠嶂(diezhang)zhenzhuo(斟酌)相间(jian)

着眼(zhuo)丘h6(壑)

词语释义

因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。

别具匠心:另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。

重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。

俯仰生姿:文中指高树好像低着头，低树好像仰着头，形成一种相互呼应的优美

姿态。

胸中有丘壑：设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。

珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。

自主探究

1.文中哪个词语最能说明苏州园林的重要地位？这个词语在这里是什么意思？

答：标本。“标本”在这里有典范、代表的意思，形象地表明苏州园林继承了古

代园林艺术的传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。

2.文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？这段文字运用了什么说明方法？

答：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术

画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”这段文字运用了打比方、作比较

的说明方法。

3.文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”中“艺术”与“技术”

有什么区别？

答：“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被

复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，成果是具有实际效用的东西，-

般可以大量复制。

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