18.2微生物与人类的关系教学设计-2023--2024学年北师大版生物八年级上册.docx

18.2微生物与人类的关系教学设计-2023--2024学年北师大版生物八年级上册

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教材分析

“18.2微生物与人类的关系教学设计-2023-2024学年北师大版生物八年级上册”本节课主要讲述了微生物与人类生活的密切关系，包括微生物在食品制作、环境保护、医药卫生等方面的应用，以及微生物可能带来的危害。教材内容深入浅出，通过生动的实例引导学生认识微生物的重要性，培养他们对生物学的兴趣，符合八年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和生命观念，通过学习微生物与人类的关系，学生能够理解生态系统中各组成部分的相互依存和影响，形成科学的健康观念和环境保护意识。同时，通过探究微生物的实用价值，激发学生的创新思维和解决实际问题的能力，培养他们的实践操作技能和科学探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了微生物的基本概念、分类以及一些微生物的特性，如细菌和真菌的基本结构。此外，他们也对食物的来源和制作过程有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对微生物在生活中的应用表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实例和实践活动来学习。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和实验操作能力，但还需进一步培养他们的科学思维和问题解决能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解微生物的复杂生态关系、微生物在特定环境中的作用机制以及微生物带来的潜在危害等方面遇到困难。此外，将理论知识转化为实际操作，如实验操作和数据分析，可能会成为他们的挑战。

教学资源

-教科书《北师大版生物八年级上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室器材（显微镜、培养皿、实验试剂等）

-微生物图片及视频资料

-网络资源（学术文章、教育视频）

-小组讨论指南

-学生实验手册

-互动式教学软件（如问答系统、模拟实验软件）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对微生物与人类关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道微生物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于微生物在食品制作、医药卫生等方面的图片或视频片段，让学生初步感受微生物的魅力和特点。

-简短介绍微生物与人类关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.微生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解微生物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解微生物的定义，包括其主要类型如细菌、真菌等。

-详细介绍微生物的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质等。

-通过实例，如酸奶制作、发酵过程，让学生理解微生物的实际应用。

3.微生物与人类关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解微生物与人类关系的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的微生物与人类关系案例进行分析，如微生物在食品制作中的角色、疫苗的研发等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解微生物的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用微生物学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论微生物在未来可能的发展方向或改进措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与微生物相关的主题进行深入讨论，如微生物在环境保护中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对微生物与人类关系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调微生物与人类关系的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括微生物的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调微生物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用微生物学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于微生物与人类关系的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《微生物与人类生活》

-《食品微生物学导论》

-《环境微生物学》

-《疫苗的发现与发展》

-《医学微生物学》

学生可以阅读这些书籍来更深入地了解微生物在不同领域的应用和对人类生活