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空气
知识与技能
1.了解空气的主要成分。
2.初步理解什么是纯净物、混合物,并能区分一些常见的纯净物和混合物。
过程与方法
通过对“测定空气里氧气含量”的实验操作,了解空气的组成。
情感、态度与价值观
通过人类认识空气的简史介绍,使学生认识到进行科学探索,必须具有严肃认真、实事求是
的科学精神和态度。
重点用探究的方法测定空气中氧气的含量。
难点纯净物和混合物的概念及区分。
多媒体、燃烧匙、酒精灯、集气瓶、水、火柴、烧杯、玻璃导管、红磷。
一、导入新课
师:空气在我们的周围无处不在,它跟我们的生活最密切,没有空气就没有生命。可对空气
的组成,相信大家都不十分的清楚,今天我们就来学习有关空气的知识。
二、推进新课
[过渡]因为空气是一种无色、无味的气体,所以人们对空气的认识比较晚。17世纪中叶以
前,人们一直认为空气是一种单一成分的物质,直到18世纪,通过对燃烧现象和呼吸作用
的深入研究,人们才开始认识到空气的复杂性。
空气的主要成分
师:空气是由什么组成的呢?为了搞清楚这一问题,很多科学家都致力于这方面的研究。其
中,最有名的是法国的化学家拉瓦锡,他借助天平,以液态的金属汞作为研究对象,用定量
的方法最终研究出了空气的成分。
[图片展示]
[分析]拉瓦锡最早用实验得出了结论:空气是由氧气和氮气组成的,氧气约占空气总体积的
1/5。
实验探究
1.实验导入
师:下面仿照拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验原则,我们也来测定空气里氧气的含量。
引导学生观察教材[实验2—1]所需的仪器,并组织学生回答下列问题:
(1)仪器的名称;
(2)集气瓶中有没有物质。
要求学生按教材中图2-3连接装置并进行实验,教师适时指导学生观察实验现象、记录实
验结果。
2.分析讨论
师:请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。
1
[提问](1)根据拉瓦锡的研究结果,氧气约占,而在我们的实验中,为什么气体减少的体积
5
1
小于?试分析可能的原因有哪些。
5
(2)红磷熄灭,瓶内还有没有残余的氧气?
(3)烧杯中的水为什么会倒流?
引导学生从两方面来分析:
a:实验成功,描述现象;
b:实验失败,寻找原因。
分组讨论、交流结果:
1
(1)水面上升不满的原因可能有:①装置漏气;②红磷量不足;未充分冷却就打开止水夹
5
等。
(2)没有,如果还有氧气,红磷还能继续燃烧。
(3)由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气,导致集气瓶内的气压减小,因而水倒流。
在上述探究活动的基础上,师生共同归纳空气的主要成分:由与红磷反应的气体(氧气)和与
红磷不反应的气体(氮气)组成。
[分析]随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化,空气中的其他成分也被科学家通
过实验一一发现。
[结论]空气的成分按体积计算大约是:氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、
其他气体和杂质0.03%。
[强调]特别注意各成分的含量是体积分数,而不是质量分数,可以理解为每100体积的空气
中含氮气78体积,氧气21体积。另外空气中各成分的含量相对稳定,不是绝对的一成不变。
3.纯净物和混合物
让学生自学教材第28页最后两段内容,填写下表:
混合物纯净物
定义
组成
表示
性质
联系
注意:自然界的海水、河水中均存在一些除水以外的其他物质,属于混合物,而蒸馏水
则属于纯净物。
纯净物:只由一种物质组成(可用专门的化学符号表示)。
混合物:由两种或多种物质混合而成(没有专门的化学符号表示)。
[分析]纯净物有固定的组成,如氧气、氮气;混合物没有固定的组成,组成混合物的各物质
之间不发生化学反应,它们各自保持各自的性质,如空气中的氧气和氮气就各自保持了自己
的性质。
课题1空气
第1课时空气是由什么组成的
一、空气是由什么组成的
由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的
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