统编版（部编版）语文六年级上册第六单元《江南春》教学设计.docx

统编版（部编版）语文六年级上册第六单元

《江南春》教学设计

一、教材分析

《江南春》是统编版（部编版）语文六年级上册第六单元《古诗三首》中的一首经典之作。这首诗由唐代诗人杜牧所作，全诗四句，语言优美，意境深远，描绘了江南春天的绚丽景象，展现了诗人对自然美景的赞美与神往。这首诗不仅写出了江南春景的丰富多彩，还通过“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的描绘，透露出一种历史的沧桑感。

二、整体设计思路

《江南春》的教学设计旨在通过细致的解读和丰富的互动，使学生不仅能够理解诗句表面的意思，还能深入挖掘诗句背后的深层含义和情感。在教学过程中，教师将通过多媒体展示、意象解析、想象画面等方法，帮助学生构建诗歌中的江南春景，并引导学生理解诗句背后的历史背景和诗人情感。同时，通过朗读、讨论、想象等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌的意境和情感，并培养学生的自主学习能力。

三、教学目标

知识与技能：

学生能够准确、流利地朗读并背诵《江南春》，掌握诗中的生字词，理解诗句的基本意思。

学生能够识别并描述诗中描绘的江南春景，如绿树红花、水村山郭、烟雨楼台等意象，提升对古诗词的解读能力。

过程与方法：

通过朗读、讨论、想象等多种教学方法，引导学生深入理解诗歌的意境和情感。

鼓励学生运用已学的古诗词知识，结合自己的生活经验，对诗歌进行个性化的解读和感悟。

培养学生的自主学习能力，学会通过查阅资料、小组讨论等方式解决学习中的疑问。

情感态度与价值观：

激发学生对古诗词的兴趣和热爱，感受中华文化的博大精深。

通过《江南春》的学习，让学生领略到江南春色的美丽与独特，培养对自然美的欣赏能力和审美情趣。

引导学生体会诗人借景抒情、寓情于景的表达方式，感受诗人对江南的热爱与向往，以及对历史的感慨与思考，培养学生的历史意识和人文情怀。

四、教学重难点

教学重点：

背诵并默写古诗，理解诗意。

教学难点：

体会诗人借景所传达出的情感，感悟诗人丰富的想象力。

五、教学策略

教法：

情景教学法：通过生动逼真的教学场景，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

阅读法：通过反复诵读，加深学生对诗句的理解和记忆。

师生互动法：通过教师的引导和学生的参与，促进师生互动，提高教学效果。

学法：

想象有感情朗读法：通过想象画面，有感情地朗读诗句，加深对诗歌意境的理解。

自主学习法：鼓励学生通过查阅资料、小组讨论等方式，自主解决学习中的疑问。

六、教学课时

1课时（45分钟）

七、教学过程

环节一：新课导入

教师活动：

播放一段描绘江南春色的视频，引导学生进入课堂情境。

提问：同学们，你们心中的江南是什么样的？谁能用几个词来形容一下？

引出课题：《江南春》。

设计意图：

通过视频和提问，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂情境。

引导学生初步感受江南春色的美丽，为后续学习奠定基础。

环节二：初读感知

教师活动：

请学生自由朗读《江南春》，注意读准字音，读出节奏。

指名朗读，其他同学认真听，注意纠正字音。

引导学生初步理解诗句意思，尝试用自己的话描述每句诗的内容。

设计意图：

通过自由朗读和指名朗读，培养学生的朗读能力和语感。

引导学生初步理解诗句意思，为后续深入学习奠定基础。

环节三：精读解析

教师活动：

逐句解析诗句，引导学生深入理解诗句意思和意境。

第一句：“千里莺啼绿映红”

提问：这句诗写了哪些景物？它们分别是什么颜色？

引导学生理解“千里”形容地域的辽阔，“绿映红”通过色彩对比描绘春天的生机勃勃。

第二句：“水村山郭酒旗风”

提问：这句诗又描绘了哪些景物？它们之间有什么联系？

引导学生理解“水村山郭”勾勒出江南独特的地理风貌，“酒旗风”增添生活气息和闲适之感。

第三句：“南朝四百八十寺”

提问：这句诗提到了什么？南朝时期佛教有什么特点？

引导学生理解南朝佛教的兴盛和寺庙之多，感受历史的沧桑感。

第四句：“多少楼台烟雨中”

提问：这句诗又写了什么？与前三句有什么联系？

引导学生理解烟雨中的楼台庙宇增添了江南春色的朦胧迷离色彩，同时感受诗人对历史的感慨和思考。

设计意图：

通过逐句解析，引导学生深入理解诗句意思和意境，感受江南春色的美丽与独特。

引导学生理解诗句背后的历史背景和诗人情感，培养学生的历史意识和人文情怀。

环节四：拓展延伸

教师活动：

提问：除了《江南春》，你还知道哪些描绘江南美景的古诗词？

鼓励学生分享自己知道的古诗词，并谈谈自己的感受。

引导学生思考：为什么江南会成为文人墨客笔下的宠儿？

设计意图：

通过分享古诗词，加深学生对江南美景的了解和感受。

引导学生思考江南在文人墨客心中的地位，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

环节五：总结回顾

教师活动：

提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？

引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的学习成果。

鼓励学生将本节课