北师大版二上 6.7的乘法口诀 同步教案.docx

北师大版二上6.7的乘法口诀同步教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

北师大版二年级上册第六章第七节《乘法口诀》

本节课主要内容包括：

1.学习乘法口诀“一一得一、二二得四、三三得九”等，掌握乘法口诀的基本规律。

2.运用乘法口诀进行简单的乘法计算，如2×3、3×4等。

3.通过实际操作和练习，让学生熟练运用乘法口诀解决生活中的实际问题，如计算物品总价、分组等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感与运算能力：通过学习乘法口诀，培养学生的数感和基本的运算能力，能够准确、熟练地进行乘法计算。

2.逻辑思维与问题解决：引导学生运用乘法口诀解决实际问题，锻炼学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.自主学习与合作交流：鼓励学生在课堂上积极思考、提出问题，并与同伴进行合作交流，培养自主学习与合作学习的习惯。

三、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础知识，能够进行简单的加法和减法运算，但对于乘法这一新的运算形式，可能还比较陌生。在知识方面，学生可能对乘法的概念理解不够深入，需要通过具体实例来感知乘法的意义。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展中，需要通过直观的教学手段来辅助理解乘法口诀。

学生在素质方面，好奇心强，喜欢探索新知识，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生可能存在学习纪律性不强、作业完成质量不高等问题，这可能会影响他们对乘法口诀的学习效果。

此外，学生对课程学习的兴趣和态度也会影响学习效果。如果学生对乘法口诀感到枯燥无味，可能会影响他们的学习积极性。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、故事等多元化的教学方式，帮助他们建立对乘法口诀的兴趣和信心。

四、教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过实物展示和动作表演，让学生直观理解乘法口诀的含义。

2.设计互动游戏，如“乘法口诀接力赛”和“乘法口诀猜猜乐”，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体课件展示乘法口诀的图表和动画，帮助学生形象记忆口诀，并巩固学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过重复加法的情况？比如，2个苹果加2个苹果，可以怎样计算呢？”

展示一些关于生活中乘法应用的图片，如成排的树木、成群的动物等，让学生初步感受乘法的魅力。

简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法口诀的定义，包括乘法口诀的组成元素。

详细介绍乘法口诀的组成部分或功能，使用课件或板书帮助学生理解。

3.乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘法口诀案例进行分析，如“二二得四”、“三三得九”等。

详细介绍每个案例的计算过程和结果，让学生全面了解乘法口诀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘法口诀解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论乘法口诀在日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法口诀相关的主题进行深入讨论，如“乘法口诀在购物中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法口诀。

布置课后作业：让学生编写一些乘法口诀的应用题目，并尝试解答，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）乘法口诀的历史：介绍乘法口诀的起源和发展，以及不同文化中的乘法口诀。

（2）乘法口诀的应用：收集生活中的乘法口诀应用实例，如购物计算、时间计算等。

（3）乘法口诀的趣味游戏：设计或收集一些乘法口诀的趣味游戏，如乘法口诀接龙、乘法口诀猜谜等。

（4）乘法口诀的数学故事：寻找