第四单元隋唐统一多民族封建国家的繁荣教案--2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册.docx

第四单元隋唐统一多民族封建国家的繁荣教案--2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《中国历史全一册》第四单元“隋唐统一多民族封建国家的繁荣”，重点探讨隋唐时期的历史背景、政治制度、经济发展、文化成就和民族关系。具体内容包括：隋朝的大一统和开通大运河，唐朝的贞观之治和开元盛世，以及唐诗、书法、绘画等文化成就。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习了古代中国的基本历史框架，对封建制度、秦汉大一统等有了初步了解。在此基础上，本节课将帮助学生深入理解隋唐时期的政治、经济、文化特点，以及这一时期对后世的影响。特别是通过对比分析，使学生认识到国家统一对促进多民族融合与封建社会繁荣的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过分析隋唐时期的政治、经济、文化成就，提升学生的历史理解能力，使其能够把握历史发展的内在逻辑和时代特征。其次，通过对国家统一、民族融合的学习，强化学生的家国情怀，培养其民族认同感和国家观念。再次，通过探讨隋唐时期的文化繁荣，提高学生的审美鉴赏能力，激发对优秀传统文化的尊重和传承意识。最后，培养学生的问题解决能力，使其在探究历史问题的过程中，学会运用史料、独立思考，形成批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段对中国古代史有了初步了解，对封建社会的基本特征、秦汉大一统等历史事件有所认识。此外，在高中阶段的学习中，学生对隋唐时期的基础知识如隋朝的建立、唐朝的盛世等已有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事、文化成就等方面较为感兴趣，具有一定的分析能力和逻辑思维能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过合作交流来探讨问题，而另一部分学生则偏向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习隋唐时期的历史时，学生可能会在理解政治制度、经济发展等方面遇到困难，如对科举制度、市舶司等概念的理解。此外，对于历史事件之间的联系和影响，学生可能难以把握，需要教师在教学中予以引导和讲解。在学习过程中，部分学生可能因为对历史知识的记忆和梳理能力较弱，导致难以形成系统性的认识。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、参考资料。

2.软件资源：历史学科教学软件、时间线制作工具、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校内部教学管理系统、在线学习平台（用于发布预习资料、课后作业等）。

4.信息化资源：电子教案、历史视频资料、数字化地图、虚拟博物馆资源。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、问答、案例分析、角色扮演、历史情境模拟。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过讲述隋唐时期的一个历史故事，如唐太宗李世民的“玄武门之变”，引发学生对这一时期历史的兴趣。

回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的封建社会特征、秦汉大一统等知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍隋唐时期的政治、经济、文化成就，如隋朝的大一统、开通大运河，唐朝的贞观之治、开元盛世等。

举例说明：通过展示隋唐时期的文物、图片等资料，帮助学生具体理解知识点。

互动探究：组织学生分组讨论，探讨隋唐时期政治制度、经济发展、文化成就等方面的联系和影响。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：让学生运用所学知识，分析隋唐时期的历史事件，如安史之乱、黄巢起义等，并总结这些事件对国家统一和多民族融合的影响。

教师指导：在学生讨论和实践过程中，教师及时解答学生的疑问，给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和运用所学知识。

4.总结与拓展（约10分钟）

总结：对本节课的主要知识点进行总结，强调隋唐时期在中国历史中的重要地位。

拓展：布置课后作业，要求学生进一步研究隋唐时期的历史人物、事件等，提高学生的历史素养。

5.课后反思（教师）

教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，为下一节课的教学提供改进和优化的方向。

知识点梳理

1.隋朝的建立与统一

-隋朝的建立：581年，杨坚建立隋朝。

-隋朝统一：589年，隋灭陈，结束长达近三百年的分裂局面，实现大一统。

2.隋朝的政治经济措施

-政治制度：隋朝实行三省六部制，加强中央集权。

-经济措施：开通大运河，促进南北经济交流；实行均田制，减轻农民负担。

3.隋朝的文化成就

-科举制度：隋朝开创科举制度，选拔官员更加公正。

-佛教文化：隋朝时期佛教盛行，石窟艺术得到发展。

4.唐朝的建立与盛世

-唐朝的建立：618年，李渊建立唐朝。

-贞观之治：唐太宗李世民在位期间，实行贞观之治，政治清明，经济发展。

-开元盛世