看图写话创意课程设计.docx

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看图写话创意课程设计

一、课程目标

知识目标:

1.学生能够理解并描述图片中的主要内容,包括人物、景物、事件等。

2.学生能够运用本年级所学的词汇和句型,进行准确的看图写话表达。

3.学生能够掌握看图写话的基本结构,包括开头、中间和结尾。

技能目标:

1.学生能够培养观察力,通过观察图片细节,进行合理想象,创作出富有创意的故事。

2.学生能够运用写作技巧,如描述、叙述和对话,使文章内容丰富、生动有趣。

3.学生能够通过小组合作,学会倾听、表达和交流,提高写作过程中的沟通能力。

情感态度价值观目标:

1.学生能够培养对写作的兴趣,激发创作潜能,增强自信心。

2.学生能够学会尊重他人观点,学会合作与分享,培养团队精神。

3.学生能够通过看图写话,培养观察生活、热爱生活的心态,增强对美好事物的感知能力。

课程性质:本课程为创意写作课程,结合课本内容,以看图写话的形式,锻炼学生的观察力、想象力和表达能力。

学生特点:本年级学生具有一定的词汇和句型基础,思维活跃,喜欢想象和创作,但部分学生可能缺乏自信,需要鼓励和引导。

教学要求:教师应注重培养学生的观察力、想象力和表达能力,关注个体差异,给予每个学生充分的指导和鼓励,提高学生的写作水平。同时,注重课程评价,及时反馈,帮助学生明确学习成果。

二、教学内容

本课程教学内容紧密结合课程目标,以课本为基础,进行以下组织和安排:

1.图片观察与想象:

-教学图片选择:挑选与学生生活密切相关的图片,涵盖不同场景和主题,如家庭、学校、节日等。

-教学内容:指导学生观察图片,关注细节,展开合理想象,激发创意。

2.写作结构与技巧:

-教学内容:结合课本,讲解看图写话的基本结构,包括开头、中间和结尾,引导学生运用所学句型和词汇进行表达。

-写作技巧:教授描述、叙述和对话等写作技巧,使文章内容丰富、生动有趣。

3.小组合作与分享:

-教学内容:组织学生进行小组讨论,互相交流想法,共同完成看图写话作品。

-分享与评价:鼓励学生展示作品,学会倾听、欣赏他人作品,互相提出改进意见。

4.教学大纲与进度安排:

-第一课时:图片观察与想象,讲解看图写话的基本结构。

-第二课时:写作技巧指导,学生进行看图写话实践。

-第三课时:小组合作,完成作品,进行分享与评价。

5.教材章节与内容列举:

-章节一:观察力培养,图片选择与分析。

-章节二:看图写话结构与技巧,句型与词汇运用。

-章节三:小组合作与分享,作品展示与评价。

教学内容注重科学性和系统性,旨在帮助学生将所学知识运用到实际写作中,提高写作水平。同时,教师应关注学生个体差异,给予有针对性的指导。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高主动性和参与度,以下为具体教学方法的选择与运用:

1.讲授法:

-教师通过生动的语言,结合课本内容,向学生讲解图片观察技巧、看图写话的结构和写作技巧。

-讲授过程中注重启发式教学,提问引导学生思考,激发学生的想象力。

2.讨论法:

-在小组合作环节,组织学生进行讨论,让学生在交流中碰撞出创意火花。

-引导学生学会倾听他人观点,尊重不同意见,培养团队协作精神。

3.案例分析法:

-选取优秀的看图写话案例,进行分析和讲解,让学生了解成功作品的优点,从中汲取经验。

-鼓励学生从案例中总结规律,指导自己的写作实践。

4.实验法:

-鼓励学生亲自动手,通过实际观察、思考和创作,锻炼看图写话的能力。

-教师提供指导,帮助学生解决创作过程中遇到的问题,提高写作技能。

5.互动式教学:

-教师与学生进行互动,提问、回答、讨论,增强课堂氛围,提高学生参与度。

-鼓励学生主动提问,培养问题意识,提高自主学习能力。

6.情景教学法:

-创设生动、有趣的情景,让学生在情景中观察、想象和创作。

-通过角色扮演、情景模拟等方式,增强学生对看图写话的兴趣。

7.评价与反馈:

-采用自评、互评、师评等多种评价方式,全面评估学生的写作水平。

-给予及时、具体的反馈,帮助学生发现不足,提高写作能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性,本课程采用以下评估方式,全面反映学生的学习成果:

1.平时表现:

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神,给予相应的表现分数。

-关注学生在讨论、互动等环节的表现,鼓励学生主动发言、提问和分享。

2.作业评估:

-设计与课程内容相关的看图写话作业,要求学生在规定时间内完成。

-评估作业时,关注学生的写作结构、用词句型、创意表达等方面,给予综合评价。

3.过程性评估:

-在小组合作、讨论等环节,对学生的写作草稿、修改过程进行评估,关注学生的写作思路、方法与技巧。

-鼓励学

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