抗击疫情剪纸课程设计.docx

抗击疫情剪纸课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握剪纸的基本概念、方法和技巧。

2.学生能了解疫情相关的知识，结合剪纸艺术表达抗疫主题。

3.学生能认识并运用不同的剪纸图案和形象，如口罩、医护人员、病毒等，表现抗疫场景。

技能目标：

1.学生能运用剪纸技巧创作出富有创意和表现力的抗疫主题作品。

2.学生能在剪纸过程中，锻炼手部肌肉的灵活性和协调性，提高动手实践能力。

3.学生能通过小组合作，提高沟通协调能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对抗疫英雄和医护人员充满敬意和感激，培养关爱他人、珍爱生命的价值观。

2.学生在创作剪纸作品的过程中，培养耐心、细致、专注的品质。

3.学生通过剪纸艺术表达对抗疫情的信心和支持，激发爱国情怀和民族自豪感。

课程性质：本课程为艺术实践课程，结合疫情防控知识，培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。

学生特点：学生具备一定的剪纸基础，对疫情相关内容感兴趣，喜欢动手操作，善于合作交流。

教学要求：教师应注重引导学生关注疫情，激发学生的创作灵感，提高剪纸技巧，培养学生的审美情趣和价值观。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，确保课程目标的达成。

二、教学内容

1.知识与技能：

-引导学生复习剪纸的基本概念、方法和技巧，如折叠、剪切、镂空等。

-介绍疫情相关的基本知识，如病毒传播途径、防疫措施等。

-结合抗疫主题，教授学生创作剪纸作品的技巧，如设计图案、选择形象等。

2.教学大纲：

-第一课时：复习剪纸基本技巧，引导学生关注疫情，激发创作灵感。

-第二课时：教授剪纸抗疫主题作品的设计方法，如口罩、医护人员形象的表现。

-第三课时：分组创作，学生自主设计并完成抗疫主题剪纸作品。

-第四课时：展示作品，进行评价和总结。

3.教材章节与内容：

-章节一：《剪纸艺术的基本技巧》

内容：折叠、剪切、镂空等基本技巧的介绍与练习。

-章节二：《抗疫主题剪纸创作》

内容：介绍疫情相关知识，教授如何将抗疫元素融入剪纸作品。

4.教学进度安排：

-第一周：学习剪纸基本技巧，了解疫情相关内容。

-第二周：教授抗疫主题作品设计方法，分组讨论创作方案。

-第三周：学生创作剪纸作品，教师进行个别辅导。

-第四周：展示作品，进行评价和总结。

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神，同时关注学生的情感态度价值观的培养。

三、教学方法

1.讲授法：

-在课程开始阶段，教师运用讲授法向学生介绍剪纸的基本技巧和疫情相关知识，为学生奠定理论基础。

-通过讲解抗疫主题剪纸作品的创作方法，引导学生理解剪纸艺术与疫情防控的结合点。

2.讨论法：

-在教学过程中，组织学生进行小组讨论，分享剪纸技巧和创作心得。

-鼓励学生就抗疫主题提出自己的观点和创意，激发学生的思考和创新能力。

3.案例分析法：

-展示优秀抗疫主题剪纸作品，让学生分析其创作手法和艺术特点。

-通过对案例的剖析，引导学生掌握剪纸创作的方法和技巧。

4.实验法：

-安排学生进行剪纸实践，让学生在动手操作中掌握剪纸技巧。

-在创作过程中，鼓励学生尝试不同的表现手法，培养创新意识和实践能力。

5.小组合作法：

-将学生分成若干小组，以团队合作的形式完成抗疫主题剪纸作品。

-通过小组合作，培养学生的沟通协调能力和团队精神。

6.互动评价法：

-组织学生进行作品展示，让其他同学对作品进行评价，提高学生的审美能力和表达能力。

-教师对学生的作品进行点评，引导学生总结经验，提高剪纸技艺。

7.创设情境法：

-通过讲述抗疫故事，创设情境，激发学生的情感共鸣，使作品更具表现力。

-引导学生关注社会热点，将抗疫精神融入剪纸作品，培养学生的社会责任感。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和创新能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，灵活运用各种教学方法，确保教学目标的达成。同时，注重培养学生的团队协作能力和情感态度价值观，使学生在掌握剪纸技巧的同时，提升综合素质。

四、教学评估

1.平时表现：

-教师在教学过程中观察并记录学生的课堂参与度、学习态度、合作精神等，作为平时表现的评估依据。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，对学生的提问、分享等给予肯定和评价，提高学生的积极性。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的剪纸作业，要求学生在规定时间内完成。

-评估作业时，关注学生的创意设计、技巧运用和作品完整性等方面，给予客观、公正的评价。

3.过程性评估：

-对学生在创作过程中的表现进行评估，包括团队合作、问题解决、创新实践等方面。

-教师可进行个别辅导，及时了解学生的需求和困难，并提