统编版语文七年级上册（2024）第12课《论语十二章》课件.pptxVIP

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《论语》十二章

导入课题

我国古代最著名的教育家，你们知道是谁吗？

孔子，人称至圣，相传弟子三千，贤人七十二。他首倡“有教无类”及“因材施教”，成为古代教育的先驱和代表，后人尊其为“万世师表”“至圣先师”。今天，我们就来学习他的言论——《论语》中的十二章。

《论语》

孔子的弟子及再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录。

南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。

宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。

1.了解孔子及其《论语》思想

2.积累文中的重点文言字词，理解文章内容。

3.正确理解文章的内容，体会其中倡导的修身、为学之道。

教学目标

1.介绍《论语》，完成填空

《论语》是（）家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以（）体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》共（）篇。与《》《》《》并称“四书”。

儒

语录

二十

大学

中庸

孟子

2.介绍孔子，完成填空

孔子（前551—前479），名（），字（），鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，（）末期思想家、政治家和教育家，（）家学说的创始人，儒家代表人物。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“”“至圣先人”，被誉为“万世师表”“千古圣人”。

丘

仲尼

春秋

儒

圣人

作者简介

孔子一生大体可分为五个阶段：

（1）30岁前，位卑而能“鄙事”，有志于学。

（2）30—50岁，欲仕不能。

（3）50—55岁，在鲁从政。

（4）55—68岁，周游列国，历尽艰辛。

（5）65—73岁，安居鲁国，办教育，理六经。

春秋末期，正值由奴隶制向封建制过渡的时代，也是战乱纷争的年代。周朝的礼制日渐崩坏，名存实亡，社会处于一种大的动荡阶段。人们本性中最原始的欲望如脱缰野马，肆意践踏礼制下的人伦理念。

在生活呈现“礼崩乐坏”的局面下，为了维护社会稳定，建立和恢复正常的社会秩序，孔子建立了以“仁”为核心的儒家思想体系。

背景链接

论语传不习乎不亦乐乎十有五

不亦说乎人不知而不愠逾矩一箪食

三省笃志学而不思则罔思而不学则殆

预习检测

lún

chuán

lè

yòu

yuè

yùn

jǔ

xǐng

dǔ

wǎng

dài

dān

听读课文

听读课文，感受文章的语言特点。

1.子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”《学而》

2.曾子曰：“吾/日三省/吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”《学而》

3.子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十而/不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”《为政》

4.子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”《为政》

5.子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”《为政》

6.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》

7.子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”《雍也》

8.子曰：“饭疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在其中/矣。不义/而富且贵，于我/如浮云。”《述而》

9.子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”《述而》

10.子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”《子罕》

11.子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”《子罕》

12.子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣。”《子张》

1、子曰:“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

名作状，按时

同“悦”愉快

志同道合的人

了解

生气，恼怒

指有才德的人

却

孔子说：“学习了(知识)，然后按时去复习(温习)它，不也是很愉快吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也是很快乐吗?别人不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗?”

固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”

疏通文意

第一章：讨论学习方法、交友乐趣与为人态度：

不断复习和温习,方能牢固知识,学习之乐

朋友远道而来,切磋促进,人生之乐；

自求长进,不怨他人,提高修养。

注:孔子讲的学习，是“六艺”：包括礼(礼节)、乐(音乐)、射(射箭)、御(驾车)、诗、书。既要学书本知识，又要实习各种技能，还要跟德育结合。

疏通文意

钱穆评价孔子:“孔子之教人以学，重在为人之道。”阅读下面两则选文、分析孔子面对“人不知”时的心态，探究圣哲的