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25忆读
教学目标:
1、整体感知作品,理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容。
2、了解作者及其代表作,把握文章要点,更好地理解“读书好,
多读书,读好书”这一。
3、理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的。
4、通过多种朗读形式,品位文中富有力的语句,感受作者
、通过多种朗读形式,品位文中富有、通过多种朗读形式,品位文中富有力的语句,感受作者力的语句,感受作者
所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的。
所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的。。
教学重点:激发学生对语文学科的,培养学生自主、合作、
激发学生对语文学科的激发学生对语文学科的,,培养学生自主培养学生自主
探究的学习方法。目标
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教学难点:培养学生广泛的阅读,扩大阅读面,增加阅读
培养学生广泛的阅读培养学生广泛的阅读,扩大阅读面,增加阅读,扩大阅读面,增加阅读
量。给学生更广阔的想象空间,培养学生的自主学习以及表达能
力。
教学方法:朗读、探究。
课型:新授课。数:3
教学过程:第一:
一、课前预如下:
1、读准音,在文中圈画应积累的,查词典,正音、释义。
2、读顺文,能够流畅、清晰地朗读课文。
3、读懂意,指文章大意,并能够不同时期、不同的书带给
作者的影响。
二、创设情境,导入新课:
1、谜语:“千层宝典一翻开,黑白一排排,历代住事它记载,
知识没它传不开。”
2、名言:(1)、书是知识的工具。(2)、书是人类进步的阶
盛大的音乐会,各种乐器很和谐地奏着音乐。这种美的感觉,是
各种乐器很和谐地奏着音乐各种乐器很和谐地奏着音乐。。这种美的感觉这种美的感觉
自己在那一瞬间获得的,是自己所独有的。这就是读书给人的愉
是自己所独有的是自己所独有的。。这就是读书给人的愉这就是读书给人的愉
队
悦享受和精神熏陶。世纪老人冰心,在回忆自己的读书经历
世纪老人冰心世纪老人冰心,,在回忆自己的读书经历在回忆自己的读书经历
团
时,也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。
时,也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。时,也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。
璟
三、整体感知课文内容:
卢
1、范读课文。
、、范读课文。范读课文。
2、题目中“忆”的内容是“读书”,从题目中我们仿佛看到了著
名作家冰心的读书经历以及一些启迪人的经验之谈。
3、作者:冰心(1900——1999),原名福建长乐人。现
代著名女作家、儿童文学作家。爆发,她受到很大影响,
从1919年9月起,以冰心为笔名写了许多问题小说,如《两个
家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁》等,在社会上引起了
较为反响。1920年开始,受《飞鸟集》的影响,
又写出了短诗集《繁星》和《》,为文坛瞩目。1921年加入
文学研究会,这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的
哲学”,的作品体裁广泛,在小说、诗歌、散文等方面均有
建树;但成就最大、影响最深的还是散文。作品有:《梦》、《寄
小读者》、《再寄小读者》,散《往事》。
4、本文是一篇叙事性记叙文,写于9月8日。当时作者
已是90岁的老人。作者毕生致力于儿童文学创作,十
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