[安徽]2024年国家矿山安全监察局安徽局直属事业单位招聘工作人员笔试历年典型考题及解题思路分析附带.docxVIP

[安徽]2024年国家矿山安全监察局安徽局直属事业单位招聘工作人员笔试历年典型考题及解题思路分析附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、阿尔泰国立大学的生物学家研制出转基因成分快速检测仪，可在较短时间内检测出食品中是否含有某种转基因成分。以下对转基因说法错误的是______。

A.该技术的理论基础来源于分子生物学

B.该技术可以使重组生物增加人们所期望的新性状

C.“遗传工程”“基因工程”均为转基因的同义词

D.转基因即俗称的杂交，杂交水稻就是转基因??

解析：参考答案：D

[解析]杂交指通过不同的基因型的个体之间的交配而取得某些双亲基因重新组合的个体的方法。杂交在不同个体之间、属间、种内进行，难以扩大到不同界之间。转基因是将人工分离和修饰过的基因导入到生物体基因组中，从而引起生物体的性状的可遗传的修饰。转基因具有明显的人为操作痕迹。且转基因已经扩大到不同界的物种。故本题答案选D。

2、黄梅戏：评剧

A.小调：小曲

B.青花瓷：油纸伞

C.京剧：花脸

D.宫：商??

解析：参考答案：D

[解析]题干中，黄梅戏和评剧属于五大戏曲剧种，二者是并列关系。与之相对应的是D项，宫和商均属于中国古代的五音，二者也是并列关系。A项，小调又称小曲，二者是同一关系。B项，青花瓷和油纸伞都是工艺品，虽然也为并列关系，但二者并不是同一类的，类比程度不如D项。C项，花脸又称“净”，是京剧中的一个行当。故选D。

3、现代价值观的“价值”概念，直接来自于经济学的使用价值与交换价值，但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言，却远远超出了经济学的范畴，是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指涉的具体价值形态的，与“善”通用的概念。因而，价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的性；经济学意义的含义只是第二位的。但目前存在的一些对价值的界说，恰恰是这种意义的倒置。无论是过去把“价值”归结为“效用”，还是现在把价值等同于“利益”，都是倒置的例证。如此一来，价值的理想性和超越性不见了，因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。

??下列关于“价值”概念的理解，符合作者原意的一项是??。

A.具有经济学方面的意义，这是最根本的、第一位的

B.可以把它概括为“效用”，也可以把它归结为“利益”

C.首先与伦理学、美学、宗教学、政治学相关，其次与经济学相关

D.是人们希冀和追求的终极目标，它仅仅表征着人存在的目的性??

解析：参考答案：C

[解析]作者对“价值”概念的理解首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活，表征着人的存在的目的性，经济学方面的含义只是第二位的，故A项错。B项“效用”与“利益”指的是经济学方面的“价值”，不是作者所认为的“价值”。D选项并非“仅仅”，说法太绝对，除此之外还有经济学上的意义。

4、必威体育精装版的研究表明：个人性格会成为影响肥胖的心理诱因。对于性格冲动的人来说，这种性格特质会让他在面对困难或诱惑时更容易屈服，在控制体重方面也如此，保持一个好身材需要健康的饮食和持续的运动，这都需要坚持和克制，而具有高冲动型性格的人却很难做到。因此，那些性格冲动的人很容易变胖子。

??以下哪项为真，最能削弱上述观点?______

A.涛涛不爱运动、喜欢暴饮暴食，他的体重高于正常体重10%

B.佳爷虽然性格比较冲动，但是在饮食方面却十分注意，公司提供的零食从来都不吃

C.白羊座的人性格比较冲动，遇事很容易发火，瘦弱的张某是这种性格的典型代表

D.大沙平时特别爱吃，但是却一直不胖，羡煞众人??

解析：参考答案：C

[解析]削弱质疑型。题干观点：那些性格冲动的人很容易变胖子。论据：冲动的人在面对困难或诱惑时更容易屈服，在控制体重方面也如此，保持一个好身材需要健康的饮食和持续的运动，这都需要坚持和克制，而具有高冲动型性格的人却很难做到。A、D项均没有涉及性格问题，属于无关项；B项，性格冲动，但注意饮食，没有说明他是否是胖子，不能削弱；C项，性格冲动，但是很瘦，直接说明性格冲动并没有变成胖子，直接削弱观点。故选C。

5、印记学习是指发生在动物生活的早期阶段、由直接印象形成的学习行为，印记学习行为虽发生在早期，但对晚期行为也具有一定影响。

??根据上述定义，下列不属于印记学习行为的是______。

A.绵羊走近并试图留在喂养过它的主人身边

B.由人喂养大的斑马雀会向主人的手指求偶

C.母羊用舌舐小羊的方式来标记自己的后代

D.刚出生的绿头鸭跟随着一个移动的物体走??

解析：参考答案：C

[解析]印记学习的定义要点是：①发生在动物生活的早期阶段；②由直接印象形成的学习行为。A、B、D三项均符合印记学习的定义；C项不符合要点①和②。故答案选C。

6、挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而