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附件2：

沈阳职业技术学院

电气自动化技术专业

2024级人才培养方案

2024年4月

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目录

TOC\o1-3\h\z\u第一部分基本规范 1

1.专业名称及代码 1

2.入学要求 1

3.修业年限 1

第二部分专业人才需求分析 1

1.行业背景分析 1

2.专业人才需求分析 1

第三部分培养目标和职业面向 1

1．职业面向 1

2.岗位能力分析 2

3．职业类证书 2

4．培养目标 3

5.培养规格 3

6.专业人才培养模式 4

第四部分课程体系 4

1.课程体系结构 4

2．教学进程表 4

3．专业教学计划 6

4．学时汇总及分配比例表 9

5.专业核心课程基本要求 9

6.“X”课程信息统计表 11

第五部分实施保障 12

1．师资队伍 12

2．教学设施 12

3．教学资源 12

4．教学方法 13

5.学习评价 13

6．质量管理 13

第六部分毕业要求 13

附录：课程标准 14

电气自动化技术专业人才培养方案

第一部分基本规范

1.专业名称及代码

专业名称：电气自动化技术

专业代码：460306

2.入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

3.修业年限

三年

第二部分专业人才需求分析

1.行业背景分析

高端装备制造产业，正在以人工智能、物联网、大数据、虚拟现实等一系列创新技术引领的工业革命浪潮中，发生着日新月异的变化。沈阳是我国大型装备制造基地，拥有一大批国内同行业的排头兵企业，在重大技术装备制造和设备成套方面代表国家先进水平，是中国装备附造业的基础和骨干。

培育和发展智能制造、航空装备、汽车制造等战略性新兴产业，面向电控系统、工业机器人技术、智能控制技术等设计、零部件及控制单元等制造、机电系统装配调试、机电设备及生产线运行维护、物联及IT网络管理、机电产品服务网络管理等环节，装备制造企业急需一批具有一定学历、较强理论知识、德技并修、一线生产经验丰富的电气自动化技术相关的专门人才。

2.专业人才需求分析

电气自动化技术专业，与装备制造领域紧密契合，主要培养具有突出的工程和应用能力，适应装备制造领域电器设备生产制造、智能装备控制、检测与自动化仪表、信息处理、过程控制、运动控制等岗位技术、装备现状及未来发展的需要的，具有技术开发、设计运行及组织管理能力的高层次复合型技术技能人才。

第三部分培养目标和职业面向

1．职业面向

主要职业类别：参照现行的《国家职业分类大典》

主要岗位类别：根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）

所属专业大类（代码）

所属专业类

（代码）

对应

行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业技能等级证书举例

装备制造大类（43）

自动化类（4306）

工程技术人员（2-02）；

生产辅助人员（6-31）；计算机、通信和其他电子设备制造人员（6-25）

电气工程技术人员（2-02-11）；机械工程技术人员（2-02-07）；机械设备修理人员（6-31-01）；电子器件制造人员（6-25-02）

从事电机与电器等研究、设计、制造、实验的工程技术人员；从事自动化元器件、装置、系统设计和测试、集成，指导安装、维护的工程技术人员；使用工具、量具和仪器、仪表，安装、调试与维护、修理机械设备电气部分和电气系统线路及器件的人员。

工业机器人装调职业技能等级证书；

智能制造系统集成应用职业技能等级证书

2.岗位能力分析

表3-1电气自动化技术业岗位能力分析表

序号

岗位名称

岗位类别

岗位描述

职业能力要求

初始岗位

发展岗位

1

电气工程技术人员

□（勾选）

?（勾选）

从事电机与电器等研究、设计、制造、实验等工作。

设计、分析电器设备以及成套系统电器安全性、可靠性并进行模拟实验；研发、设计、检验、测试工业电气设备、电工专业设备、智能化设备及其成套系统设备。

2

机械工程技术人员

□（勾选）

?（勾选）

从事自动化元器件、装置、系统设计和测试、集成，指导安装、维护等工作。

设计、测试自动化元器件及装置、生产流水线系统和运行控制系统，并指导安装、测试、维护；设计、测试、调试自动化仪表与检测设备，集成和运行自动化系统软件。

3

机械设备修理人员

?（勾选）

□（勾选）

从事使用工具、量具和仪器、仪表，安装、调试与维护、修理机械设备电气部分和电气系统线路及器件等工作。

能够安装、调试、维护保养电气设备；进行电气设备大修、中修、小修，修理、更