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残疾儿童教育送教上门教案
残疾儿童教育送教上门教案
残疾儿童教育送教上门教案
残疾儿童教育送教上门教案(一)
学科:语文
教学目标:1、学会b、p两个声母,读准音,认清形,正确书写.2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。
教学重点:学会两个声母和学会带调拼读音节
教学过程:
(一)导入新课
(二)新授
1、学习声母b、p
学习声母b.
读\爸爸\,引出声母b.
教师范读b.
(3)学生跟教师读。
教字形。
板书b.让学生想想b的形状像什么。
学习声母p。
读\婆\,引出声母p。
教师范读p。
学生跟教师读.
(4)教字形.板书p.让学生想想p的形状像什么。
2、学习与单韵母相拼
(1)、看图:小姑娘在干什么?教学拼音方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
(2)、观察书上四幅图,分别画着什么?
(3)练习拼读音节。四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
(三)总结
残疾儿童教育送教上门教案(2)
学科:语文
教学目标:1、学会m、f两个声母,读准音,认清形,正确书写.2、学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会带调拼读音节。
教学重点:学会声母及与单韵母相拼成音节
教学过程:
复习:
读a的四声。2、听音拿卡片,分辨bP的读音.
二、学习新知
1、学习m
(1)看图,这两个小朋友在做什么?
(2)联系生活实际,用“摸”练习说话.
(3)老师范读,学生观察模仿发音,练习读。
2、学习f
(1)看图导出字音:图上画了什么?能用“佛?组词吗?
(2)老师示范,学生模仿练习读。
3、识记声母mf,
指导书写。
怎么记住m和f的字形?
(2)动脑筋,想办法,编顺口溜识记字形。(观察在田字格的位置,老师范写,学生书空,练习书写。
4、声母和韵母拼读练习
三、巩固练习:
做摘果子游戏,搞一个果子读一个音节,用这个音节组个词或说一句话。
教师评价:经学习,学生已能熟练读、写出dt两个声母.
四、总结
残疾儿童教育送教上门教案(3)
学科:语文
教学目标:
学会声母与单韵母拼成音节的方法,学会拼读音节。
2、认识3个字,正确读词。拼读音节,认识3个词。
教学重点:声母和单韵母的拼读练习
教学过程:
一、导入新课
1、谈话激趣。
2、自由读一读音节,并读出四个声调,先其中的一个音节组一个词或说一句话。3、随意抽读音节。
二、1.看图读拼音认字仔细看图,读读图上的音节,图上画着谁,在做什么?2、认读词语:爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。4、用上这三个词和“爱”练习说话。
三、巩固练习:1、读全文2、认读生字,看图练习说话。
教师评价:能熟练读出bpmf的四声,能认读词语:爸爸、妈妈、我
四、总结
残疾儿童教育送教上门教案(4)
学科:语文
教学目标:学会dt两个声母,能读准音,记清形。
教学重点:学会dt两个声母,能读准音,记清形。
教学过程:
(一)复习检查。
1、卡片认读声母:bpmf,复习带调音节
(二)教学声母d。
1、看投影说话引出d:图上画了什么?它会发出什么声音?说话:鼓棒敲鼓,咚咚咚。
2、教学d的发音,记清形。
(1)听:教师示范发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来.
(2)看:教师范读时的口形,发音部位.
(3)读.(4)记:马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd
3、教学d的书写。
(三)教学声母t。用同样的的学习声母t
(四)巩固复习。1、卡片读dt.2、对比读:b—--p—-—df--—t(念顺口溜,做动作强化记忆。)
教师评价:经学习,学生已能熟练读、写出dt两个声母
五、总结
残疾儿童教育送教上门教案(5)
学科:语文
教学目标:
学习dt与单韵母的拼音。
2、能够看图说一句完整的话.
教学重点:学会dt与单韵母的拼音
教学过程:
(一)复习检查。
1、卡片认读声母:bpmfdt。
2、认读生字和词语:爸、妈、我、爸爸、妈妈
(二)教学声母dt.
1、教学d的书写。
2、教学d与单韵母组成的音节.
(1)板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断,紧接着带出ì,直呼
(2)四声练习,组词读。
3、板书t用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。
(三)做课中操。
(四)巩固复习。
1、卡片读dt。
2、对比读:b-—-p-—-df--—t(念顺口溜,做动作强化记忆。)3、看实物猜字母。拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t),学生读字母.
(五)玩游戏看图说话教师评价:
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