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小学三年级下册语文期末教学反思

【篇一】小学三年级下册语文期末教学反思

由于我是第一次走入三年级语文教学这个环境中，在教学过程中有许多问题需要去反思，去探究，详细做到一下几点：

一、创立趣味、丰富的语文课堂来吸引学生的集中力，提高教学效果。

我刚教三年级语文教材时，初感新颖，教材内容形式多样化，但同时又担忧应如何吃透新大纲精神，把握教材内容，充分发挥教材的精湛之处。要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到。教师讲课的时候必需让他们把焦点放在教师身上。开头上课的时候经常觉得力不从心，觉得孩子总是不是那么仔细的听课，不能那么用心，开小差，经常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。我开头反思课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是教师的问题，正如所说“我拿什么去吸引你——我的孩子。”我开头注意提高课堂本身的趣味性，更加专心的”去好好的备课。你的课有激情，同学们也简单被你的激情所带动，所感染；你的课有意思，同学们才愿意全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。所以要专心备课、仔细备课，不备好课，不进课堂。

二、要必需培育他们良好的学习习惯和优良的学习气氛，更加注意他们“自主、合作、探究”学习的力量。

首先要大胆放手，让学生成为学习的仆人，让学生自主预习的预习要求，让学生做好充分的课前预备，能够在初读的时候学生字，组词，读顺课文，摘抄课文当中的好词好句，做到课前的自主学习。小语修订版大纲认定，“学生是语文学习的仆人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地猎取学问，形成力量。”孩子的成长根本上得益于自己的学习。

同时在课堂教学过程中，多采纳同桌间互读互讲，小组争论、一些朗读嬉戏的方式拓宽他们的合作力量。再者多问一些有创立性的问题来启发学生的思维。教师本身在这方面也得下苦功夫去讨论，那些问题是可以问的，如何问？学生会有哪些答案，是否能到达自己想要的教学效果？

三、鼓舞学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思索。

阅读是一个很重要的环节，重视培育学生的阅读力量，鼓舞他们多读多看，同时开设小小读书沟通会或是让他们写读书笔记。一能培育他们的口语交际的力量，让他们向同伴介绍自己看过的书；二能帮忙他们更好地学好三年级的新增内容——作文，让他们把写读书笔记当成习惯积存，也当成一种练笔。另外，训练家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培育，力量只能靠力量去培育，才能只有靠才能去培育”的论断。言尽之意就是说“出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生可以通过各种渠道猎取学问，开阔视野。学生素养的提高对教师也有了更高的要求，新教材的内容更是从古到今，包罗万象，这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是学问的传播者，更要是才智的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，平常应当多读书、多积存、多思索、多实践、多总结。更要重视新教材中参考资料的学习，由于这与学生的学习有着直接的联系

在教学中，我还有许多明显存在的很多缺乏。比方有时不能调控好或是对学生的指导方法还不够技巧等。在以后的教学过程中能够不断反省，不断进步。

【篇二】小学三年级下册语文期末教学反思

做为一名才踏上训练岗位三四年的教师，这学期接手三年级的语文，大家都知道三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变化。如何来上好三年级的语文课，我在教学过程中有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。通过整体感知，我感觉三年级教学在教材的编排上有这四大“重”：一是重良好习惯的培育。二是练习形式多样，重学生学问的积存。三是重思想训练的渗透。四是重学生力量的培育、素养的提高。

为了使新教材真正发挥作用，我对详细实施新教材有了初步的设想：

一、创立趣味、和-谐的课堂气氛吸引学生，提高教学效果。三年级的语文教材，教材内容形式多样化。要想让学生一堂课全神贯注的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到。教师讲课的时候必需让他们把焦点放在教师身上。这就反思得提高课堂本身的趣味性，更加专心的去好好的备课。你的课有激-情，同学们也简单被你的激-情所带动，所感染；你的课有意思，同学们才愿意全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。所以要专心备课、仔细备课，不备好课，不进课堂。

二、培育学生良好的学习习惯和开心的学习环境，提高学生“自主、合作、探究”学习的力量。教师在新课程中的是角色的变化，教师将不再只是学问的传授者和治理者，更是学生进展的促进者和引导者。在新课程