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《幼儿园保育教育质量评估指南》教师学习心得体味

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任，当

一位教师容易，但是要当一位好幼儿教师却是不易的。近日园里组织学

习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，还聆听了专家的讲座，收获之

大可谓无言语表。通过这次学习，我有几点体味：

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和

社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变

以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养幼儿

能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，

营造主动探索、生动活泼的教学氛围；鼓励创新性学习，发挥幼儿的主

体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望；尊重幼

儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每一个幼儿都能发挥自身

潜能；建立新型师幼关系，尊重幼儿人格，以宽容、保护、积极的态

度对待幼儿；注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以浮现高

分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理

教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现

实生活中

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去，改变封闭的教学形式，让幼儿通过实践活动亲身感受具体而丰富的

客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、

解决问题。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)

有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对

每一个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热

情洋溢的欣赏以及在与幼儿接触时的仪态、表情和举止所表现出的积

极情感能随时地激发、调动幼儿的热情，激发幼儿的学习动机，幼儿

因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成为了双

向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否嗜叹这项职业。

要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨

无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的

境界。我们每一个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的

敬业精神，宏扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会

使每

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个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若

不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，惟独培养出

良好的教师敬业精神才干把素质教育落到实处。因此，欲兴事，先兴人，

铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力提供一切所必需的条件，使每一个教

师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人

生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到

素质教育的前列，成为合格教师。

成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个

学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每一个学生

都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教

育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我

教育的内部学习动力机制，自我开辟潜能，成为学习的成功者，从额

为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。