第16课 三国鼎立 同步练习.docx

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

第16课三国鼎立

一、基础巩固

1．“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的人物应是（）

A．刘备 B．孙权 C．诸葛亮 D．曹操

2．下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是（）

A．局部统一，为大一统创造了条件 B．战乱频繁，严重破坏了社会经济

C．政权割据，形成了国家分裂局面 D．破坏了民族关系，不利于民族融合

3．东汉末年，国家陷入分裂割据局面，最终形成三国鼎立的格局。下列示意图符合公元222年三国局势的示意图是（）

A． B． C． D．

4．下图是《三国鼎立形势图》，判断图中①②③所代表的政权顺序正确的是（）

A．蜀、吴、魏 B．魏、蜀、吴 C．魏、吴、蜀 D．吴、魏、蜀

5．三国时代，斑斓壮阔、英雄辈出。下列史实不是发生在这一时期的是（）

A．曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战B．曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏

C．刘备在成都称帝，国号汉 D．孙权称吴王，吴国建立

6．三国时期，孙权派大将卫温率万人船队到达夷洲，“夷洲”指的是今天的（）

A．黄岩岛 B．钓鱼岛 C．台湾 D．海南岛

7．“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处（）

A．统一天下 B．消灭袁绍 C．废除汉 D．建立魏国

8．下列关于官渡之战和赤壁之战的共同点，正确的是（）

①都是以曹操的胜利而告结束 ②都是古代以少胜多的著名战役

③结果都形成了南北对峙的局面 ④都是统治阶级内部的战争，目的是争夺统治权

A．①② B．③④ C．②④ D．①③

9．三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡。下列关于三国史实叙述正确的是（）

①魏国—220年—曹操—洛阳②魏国—220年—曹丕—洛阳

③蜀汉—221年—刘备—成都④蜀汉—221年—诸葛亮—成都

⑤吴国—229年—孙策—南京⑥吴国—229年—孙权—建业

A．①③⑤ B．②③⑤ C．②③⑥ D．②④⑤

10．曹操诗歌《蒿里行》中“白骨露于野，千里无鸡鸣”，反映的是哪一时期的社会状况（）

A．战国时代 B．西汉末年 C．东汉末年 D．三国时期

11．下列图示表示三国鼎立的示意图，其中大致准确的是（）

A． B．

C． D．

12．“这是中国历史上以少胜多的著名战役之一，也是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。”这次战役是（）

A．长平之战 B．巨鹿之战 C．赤壁之战 D．官渡之战

13．认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。下图反映的是（）

A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战

14．官渡之战和赤壁之战中失败一方主观上的共同原因是（）

A．骄傲轻敌 B．军心涣散 C．准备不充分 D．士兵不习水战

15．有人为曹操翻案时说：“如果说曹操篡汉是为汉贼，岂不是儿子产生老子？”这里“儿子产生老子”的含义是（）

A．曹丕废汉自立使曹操背受骂名 B．曹丕废汉自立是从曹操开始的

C．曹操废汉自立是从曹丕开始的 D．曹操废汉自立使曹丕背受骂名

二、拓展提升

16．我国古代有一种器皿叫“鼎”，一般来说，“鼎”有三足。我国历史上曾出现三国分立的局面，被形象地称为“三国鼎立”。请你完成下列有关“三国鼎立”的问题。

（1）小明在学习完“三国鼎立”的相关知识后，为了加强记忆，用示意图对这部分内容进行了小结，请结合下图把他没有完成的内容补充完整。

（众说纷纭）

东汉名士评价：曹操是“治世之能臣，乱世之奸雄”。小说家评价他：名为汉相，实为汉贼。

鲁迅评价曹操：我们讲到曹操，很容易就联想起《三国演义》，更而想起戏台上那一位花面的奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。

历史土的曹操与戏曲小说里的曹操是不相同的，应该还曹操以本来的历史面目。

（2）请你来客观地评价一下曹操，还曹操以本来的历史面目。

（故事链接）

（3）三国故事家喻户晓，请说出你所知道的故事，与大家分享。（两个或两个以上）

第16课三国鼎立（解析版）

1．D【解析】依据材料“北平袁绍，南拒孙刘”，结合课本所学，公元200年曹操和袁绍双方在官渡进行决战。曹操采取声东击西、各国击破的战术，偷袭袁军的屯粮，烧掉其全部军粮，迅速歼灭袁军的主力，为以后统一北方打下基础。208年曹操挥师南下，攻打南方的刘邦和孙权。D项符合题意。由“南拒孙刘”，可知AB两项不合题意；诸葛亮曾经辅佐刘备。C项不合题意。由此可知ABC三项不合题意，故选择D。

2．A【解析】A、B、C三项都是对三国鼎立的正确评价，但题干要求是