[宁波]浙江宁波市鄞州区文化市场联合会招聘工作人员笔试历年典型考题及解题思路分析附带答案详解.docxVIP

[宁波]浙江宁波市鄞州区文化市场联合会招聘工作人员笔试历年典型考题及解题思路分析附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、棉被：棉花

A.石油：动物

B.药品：西药

C.书籍：纸张

D.电脑：电话??

解析：参考答案：C

[解析]题干的对应关系是成品与原料的关系，棉被的原料是棉花。首先排除B、D项。A项石油的原料是动物遗体，而不是动物，排除。故选C。

2、协调，是指在事物的发展过程中，事物自身内部或者一事物与他事物之间的和谐、适度关系。

??下列情况表现得不协调的是??。

A.行政机关“上传下达”，民意能很快得到政府的回应

B.北京的道路经常塞车

C.领导的指示很快传达到了基层，基层人员火速组织力量实施

D.健康的人饮食良好，消化良好??

解析：参考答案：B

[解析]协调主要是一种和谐、适度的关系。北京的道路经常塞车明显不具备这个特征，故选B。

3、当某市的平均房价为人民币2万元/平方米时，大多数的市民购买不起房屋。此时，货币承担的职能是(?)。

A.价值尺度

B.流通手段

C.贮藏手段

D.支付手段??

解析：参考答案：A

[解析]货币的职能是货币本质的具体表现形式。在发达的商品经济中，它具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。价值尺度是货币用来衡量和表现商品价值的一种职能，是货币的最基本、最重要的职能。A选项符合题意。流通手段是货币充当商品交换媒介的职能。在商品交换过程中，商品出卖者把商品转化为货币，然后再用货币去购买商品。贮藏手段是货币退出流通领域充当独立的价值形式和社会财富的一般代表而储存起来的一种职能。支付手段是货币作为独立的价值形式进行单方面运动(如清偿债务、缴纳税款、支付工资和租金等)时所执行的职能。

4、苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。逢到有人伤筋断骨找他来，他呢?手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。

??下列对材料的理解，错误的是：______

A.“连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他”，这是正面表现苏金散对生命一视同仁的高尚医德

B.“手指一触”“上下翻飞，疾如闪电”等动作细节生动地表现了苏金散正骨拿踝的娴熟技法

C.“不等病人觉疼，断骨头就接上了”，这是从病人的角度侧面表现苏金散的高超医术

D.“一准是鞠大躬谓大大恩送大匾来了”，这是以病人的感谢来表现苏金散的高超医术??

解析：参考答案：A

[解析]A项，“连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他”并未体现“一视同仁”，而是从侧面表现了苏金散的医术高明，该项理解错误。B、C、D三项分析理解正确。故本题选A。

5、航天飞机以很高的速度绕地球飞行，宇航员能够离开航天飞机在太空中行走而不被甩掉的原因是??

A.宇航员用一根绳子与航天飞机相连

B.这种传闻是错误的，人不可能在太空行走

C.他们身上都背着一个火箭助推器，使他们的速度与航天飞机同步

D.太空中没有阻力，他们在太空中仍然保持着与航天飞机相同的速度??

解析：参考答案：D

6、不管你使用哪种牙膏，经常刷牙将降低你牙齿腐烂的可能性，科学家得出结论“当刷牙时，通过去除牙齿与牙龈上所形成的牙菌斑薄片可降低牙齿腐烂的可能性。因此你可以不用加氟牙膏，只要认真刷牙就能告别蛀牙。

??下面哪一项是对上面论述推理的一个批评??。

A.用加氟牙膏刷牙可以降低牙齿腐烂的可能性

B.刷牙可降低牙齿腐烂可能性的事实并没有表明氟不起任何作用

C.几乎没有人可以通过刷牙充分的消除牙菌斑

D.在绝大多数的时间内，人们的牙齿上都有牙菌斑??

解析：参考答案：B

[解析]题干推理过程为，因为“当刷牙时，通过去除牙齿与牙龈上所形成的牙菌斑薄片可降低牙齿腐烂的可能性”，所以，“可以不用加氟牙膏，只要认真刷牙就能告别蛀牙”。要想对上述推理过程进行批评，就要指出用加氟牙膏是防止蛀牙的必要条件或者用加氟牙膏也是有作用的。A、B都指出用加氟牙膏是有作用的，是对题干推理过程的批评，但A中“可能性”一词表明，其要表达的含义不如B项表达的含义强，所以A和B应该选B更好些。C项只说明了“不能通过刷牙充分消除牙菌斑”，而我们不能因此外加推论，认为“需要加氟”才能消除牙菌斑，以至防止蛀牙，所以C不能算作批评。D显然为无关项。

7、书籍是我们的良师益友，困惑时它给你______，悲哀时它给你慰藉，得意时它给你______，低落时它给你力量。

??填入画横线部分最恰当的一项是??。

A.启发?指引

B.鼓舞?清醒

C.启发?清醒

D